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Rosegrant, 1992)의 교사의 교수전략은 좋은 모델이 될 것이라 생각한다. Ⅳ 참고문헌 - 임혜련, “그림책읽기 상황에서 영아와 교사간 상호작용에 대한 문화기술적 연구”, 성신여대, 2006 - 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아
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전략 유형은 비계설정하기이다. Ⅲ 결론 Bredekamp와 Rosegrant는 교사의 상호작용 유형을 교사의 지시정도에 따라 8가지로 구분하여 제시하였다. 즉, 비지시적 유형은 인정하기와 모델보이기로, 중재적 유형은 조성하기, 지원하기, 비계설정하기,
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관한 연구”, 숙명여대, 2010 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. Bredekamp와 Rosegrant(1992)가 제시한 교수행동 유형 2. Bredekamp와 Rosegrant(1992)가 제시한 교수행동 유형 중 2가지 예문 1) 지시하기의 예문 2) 촉진하기의 예문 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌
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Rosegrant(1992)가 제시한 교수행동 유형를 기술하고 그 중에서 2가지를 선정하여 예문을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. Bredekamp와 Rosegran가 제시한 교수행동 유형 가. 모델보이기 나. 촉진하기 다. 지지하기 라. 비계 설정하기 마. 함께
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무용교수행동 유형에 따른 예술 고등학교 무용전공자의 학습 몰입도 및 학습만족도, 상명대학교 I. 서론 II. 본론 1. 교수행동의 정의 2. 교수행동의 중요성 2. Bredekamp와 Rosegrant의 8가지 교수행동 유형 3. 예문 III. 결론 IV. 참고문헌
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