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즐거웠어요
3. 이렇게 자랐어요
Ⅸ. 초등학교 1학년의 기초기본학력공통과제
1. 목적
2. 방침
3. 공통 과제 선정
1) 선정 절차
2) 선정 내용
4. 운영 방안
1) 지도 계획
2) 기초?기본 공통과제 성취 목표 설정
3) 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습 정리
차시 예고
학습한 내용을 정리하게 한다.
ㆍ모둠별로 봉사계획 발표시키기
다음 시간에 공부할 내용을 안다.
학습한 내용을 정리한다.
ㆍ모둠별로 봉사계획 발표하기
다음 시간에 공부할 내용을 안다.
10′
봉사활동 실천 수기 발표
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계열
4. 성취 기준
5. 단원의 목표
6. 단원의 주요 학습 내용 및 활동
7. 단원의 평가 계획
8. 지도상의 유의점
9. 학생 실태 조사
10. 교수-학습 모형 소개
10. 본시 교수-학습 과정안
11. 판서 계획
12. 본 차시 학습 평가
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(챈트활용 영어교육)의 장점
Ⅳ. 영어챈트(챈트활용 영어교육)의 응용
Ⅴ. 영어챈트(챈트활용 영어교육)의 실제
Ⅵ. 영어챈트(챈트활용 영어교육)의 사례
1. 배경
2. 적용
3. 효과
Ⅶ. 영어챈트(챈트활용 영어교육)의 방법
참고문헌
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학습지도의 이해, 양서원.
광주교육대학교광주부설초등학교(2004), 주제 중심의 수업 연구.
교육과학기술부(2010), 수학(3-2).
_______________(2010), 초등학교 교사용 지도서 수학(3-2).
이정재(2004), 초등수학 교육론, 형설출판사.
http://www.indischool.com
http
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모둠장
4) 우리 모둠이 최고
2. 바르고 고운 심성 기르기
1) 책과 가까이에
2) 노래로 열어 가는 우리 학급
3. 재미있고 즐겁게 공부해요.
1) 주제가 있는 일기 쓰기
2) 신나는 방학 숙제
3) 학습과 놀이를 하나로
4) 모두 함께 놀아요(전통 놀
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중앙 M&B, 1998(단행본) 1. NIE 프로그램 개발
1) 신문 활용 교육(NIE)의 목적과 개념
2) NIE의 활용법
3) NIE수업의 두 가지 모형
2. NIE와 주제통합수업
1) 수업 계획하기
2) 수업의 절차
3. NIE와 읽기능력 및 작문능력 함양과의 관련성
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학습센터
ㆍ시사코너 마련(NIE)
ㆍ아동과 협의하여 관심사 있는 주제로 변경 가능
사) 복도
ㆍ학급 소개 액자
ㆍ신발장, 학생 우수 작품 액자로 게시
다. 구체적 운영 방안
1) 미술게시판 운영
ㆍ한 학기에 한번 정도 꼭 협동작품을 작업하여
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성취감을 느낄 때 큰 기쁨을 표현합니다. 실패했을 때는 실망감을 보이지만, 곧 다시 도전하려는 의지를 보입니다.
집에서도 운동이나 놀이 중 감정 변화가 뚜렷합니다. 승부욕이 생기면 열정적으로 임하고, 져도 금방 극복하려고 노력합니다
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모둠끼리 지어 본다.
<너하고 나는 단짝 친구
손잡고 함께 걷는 단짝 친구>
① 리듬에 맞게 노랫말을 읽어 본다.
② 어울리는 박자를 정하여 8마디의 리듬 짓는다.
③ 지은 리듬을 적는다.
3. 가락 짓기(협동하기)
지은 리듬 가지고 모둠별로
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