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모형의 의의와 하부 구조, 교재의 성격과 조건, 평가 방법과 결과 활용, 창작 지도의 방법..
-기타: 작자의 문제, 시대의 문제, 번역 문학고전 문학북한 문학의 수용.. 1-1 읽기교육이란 무엇인가
1-2 문학교육에 대한 점검
2-1 읽기 및 문
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프로그램이 필요하다.
4.건전한 친구의 영향력을 증진시키는 프로그램이 필요하다.
5. 미혼모의 연령에 따른 구별된 서비스가 필요하다.
6. 양육하는 미혼모에게 사회적 지지와 지원이 필요하다.
※ < 외국의 미혼모 사례 ( 스웨덴 ) >
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수업진행과 내용은 효과적이라 생각한다.
1)매우그렇다 2)그렇다 3)보통이다 4)그렇지않다 5)매우그렇지않다
2. 방과후공부방에서 실시하는 학습지도가 학교수업에 도움이 된다고 생각한다.
1)매우그렇다 2)그렇다 3)보통이다 4)그렇지않다 5)매
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수업진행과 내용은 효과적이라 생각한다.
1)매우그렇다 2)그렇다 3)보통이다 4)그렇지않다 5)매우그렇지않다
2. 방과후공부방에서 실시하는 학습지도가 학교수업에 도움이 된다고 생각한다.
1)매우그렇다 2)그렇다 3)보통이다 4)그렇지않다 5)매
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수업내용을 이해한다.
ㆍ궁금한 것은 질문을
통하여 이해한다.
ㆍ다음시간에 배울 내용이 무엇
인지 알고 미리 예습한다.
ppt
자료
ppt
자료
문
답
식
강
의
식
생산
활동과
소비활동을
이해 차 례
Ⅰ. 교재관 ……………………………
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교재관
1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 구성
3. 단원 학습 목표
4. 관련 단원
Ⅱ. 학생관
1. 학생 실태 조사
2. 설문 조사 결과 분석
Ⅲ. 지도관
1. 지도 방안
2. 지도상의 유의점
3. 단원 지도 계획
4. 본시 수업 전개도
형성평가 - PPT
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모형으로 (세 자리 수)+(두 자리 수)하기
[활동2] 수모형으로 (세 자리 수)+(세 자리 수)하기
[활동3] 가장 큰 수 만들기
1
3 5 6
+ 2 2 7
---------
5 8 3 Ⅰ. 수업에 들어가며 3
Ⅱ. 이론적 배경 4
Ⅲ. 학습자 실태 분석 4
1. 학급실태 4
2. 본시 지
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례
제1부
읽기 이론과 읽기 교육
제1장 읽기의 개념과 이해 과정 1
1. 읽기의 개념 1
2. 읽기의 역할 1
3. 읽기 과정의 이해 1
4. 읽기 과정 모형 2
제2장 글 구조와 읽기 교육 3
1. 텍스트 유형 3
2. 설명적인 글 구조와 읽기 3
3. 이야기
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례집』, 학현사, 2005, 29쪽
기업은 산업구조분석, 경쟁사분석, 고객분석, 기술동향, 시장동향, 법적정치적사회적 이슈 등이 고려된 외부환경분석과 그 기업 자체의 내부분석을 한다. 또한 조직역량분석을 통해 기업실적, 비즈니스 시스템, 제품
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외국의 미혼모 복지제도
3)우리나라 미혼모 보호제도의 현황
4)사 례
5)개선방안
6) 결 론
3.성차별 문제
1)성차별의 정의
2)성차별의 현황
3) 성차별에 대한 이론적 관점
4) 성차별에 대한 대응
5) 성차별에 대한 해결책 및 대안
6) 성차별 해결
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