|
1. 집중이수제, 블록타임제, 교과교실제
2. 잠재적 교육과정
3. 스킬백의 학교교육과정
4. 자유학기제
5. 타일러의 교육과정개발모형
6. 중핵교육과정
|
|
|
마트폰 관련 정보를 스마트폰으로 알아본다.
* 스마트폰 중독 예방을 위한 노력
-디지털 디톡스(Digital Detox)
부모의 노력
학생의 노력
- 부모가 먼저 스마트폰 사용을 다른 취미생활로 대체하기(독서, 운동, 악기 봉사활동 등)
- 모든 디지털 기
|
|
|
제 해결 학습모형을 적용하는 교사는 학습자에게 문제를 명확히 인식시키고, 학습자가 스스로 문제 해결 방법을 탐구하고 문제를 해결할 수 있도록 해야 한다. 이를 위해서는 ‘문제 해결 방법 찾기’와 ‘문제 해결하기’ 단계에서 교사의
|
|
|
지 제시되었던 학습모형에서 학생은 교사의 설명만을 듣고 공책에 필기하는 방식이어서 교육의주체인 학생은 수동적인 입장이었으나, 7차 교육과정에서는 이러한 학습모형에서 발전하여 학생 스스로가 교육의 주체로서 여러 가지 정보자원
|
|
|
직소 변형 모형 활용
최적학습
조건모형
학습집단조직
일제 학습, 수준별 팀 조직
문제해결
학습모형
활 동 내 용
발트래핑. 배트래핑. 가슴트래핑
학습단계
교수-학습 개선
시간
자료 및 유의점
학생 - 학습 활동
교사 - 교수 활동
도입
목표확
|
|
|
지도,
·수업 모형면에서 집단탐구수업모형과 주제학습모형의 좋은 점을 넣어 지도하는 것이 필요함.
수업관찰
(수업중)
· 과정안이 비교적 체계적으로 자세히 잘 짜였으나 단계별로 수업모형에 맞게 체계화 시켜 작성하는 것이 필요함.
·우
|
|
|
는 개념학습의 한 방법이다. 이는 구체적 상황과 관련된 이해를 높일 수 있으나, 추상화, 일반화, 개념의 보편적 이해에 한계가 존재한다.
탐구학습모형
지식이나 정보를 단순히 받아들이고 암송하는 학습이 아니라 자료를 토대로 해서 의문
|
|
|
대화방’에서 좀 더 생생한 토론도 가능해진다. 웹 자료를 활용한 학습모형은 이처럼 교사가 기본 사실의 설명에 급급하며 수업진도에 쫓기는 부담을 덜어주고 역사의 사고와 탐구를 학생들과 여유 있게 전개할 수 있는 가능성을 열어준다.
V
|
|
|
준, 인지구조, 학습자의 흥미와 요구 등 심리적 조직과의 관계 속에서 조직되어야 한다.
(3) 교육방법
구성주의적 관점에서 제안된 대표적인 수업방법이나 교수-학습 모형은 인지적 도제모형, 정황수업모형, 인지적 융통성모형, 문제중심 학
|
|
|
득한 지식들이 변화지향적인 행동과정에서 서
로 연결될 수 있다.
넷째, 사회학습모형은참여하는 개인 내지 집단들 간에 밀접한 대화를통해 빈번하게
상호거래를 하고 있다(J. Fhedmann, 1981). 이러한 대화관계는 어떤 특수한 관계에서
는 쉽게
|
|
메뉴펼치기
