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학습 모형 중 쓰기 후 활동의 마지막 단계인 작품화하기가 실제로는 이루어지기 어렵다는 점이다. 매 쓰기 시간 후에 작품을 문집으로 만들 수도 없으며, 전시하기도 힘이 들기 때문이다. 따라서 우리는 이러한 문제를 보완하기 위하여 학급
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2. 파워포인트의 교육적 활용
Ⅳ. 파워포인트를 활용한 멀티미디어 제작기법
1. 스토리보드의 설계
2. 인터페이스의 설계
3. 화면 설계
4. 데이터의 설계
5. 파워포인트를 활용한 멀티미디어 타이틀 모형
Ⅴ. 요약 및 결론
참고 문헌
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계이름 알아보기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
계이름의 원리를 습득하여 노래를 계이름으로 읽고 부를 수 있고 조에 따라 계이름이 달라짐을 알 수 있는가?
상
계이름의 원리를 습득하여 노래를 계이
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한다.
탐구 목표와 유의점을 이해한다.
활동은 모둠별로 하고, 발표는 모둠장이 한다.
탐구 활동 준비물 -전지, 자, 색연필
- 화석 사진 또는 그림, 전지, 자, 풀, 여러 종류의 필기구
10
분
학습
단계
학습
과정
학습 활동
참고 자료
/유의점
시
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어떤 물건을 살 것인지 결정하는 기준이 무엇인지 정리해 본다.
-의사결정의 목적은 행동임을 이해시킨다
의사결정지 예시
<의사결정 기준표>
대 안
기 준
가지고 있는 돈으로 살 수 있는가?
나에게 꼭 필요한 것인가?
나의 공부에 도움을
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맞이하여 학습자가 물론 매 시간마다 현장에 나가서 체험하고 경험을 통해서 지식을 습득하는 것은 어려울 것이지만, 매체를 활용하여 시청각자료를 포함한 수업이 이루어진다면 효과적인 수업이 이루어질 수 있을 것이다.
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국가의 미래 모습 그려보기
③ 통일의 필요성 인식, 통일 국가의 번영을 위한 자세
④ 통일 국가 실현을 위한 조건 인식, 통일을 위한 노력
48. 인간의 발달에 관한 설명이 바르지 못한 것은?
① 발달은 성숙과 학습의 상호 작용의 효과이다.
②
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학습과 외국어 학습의 결정적 상이성을 무시하고, 유아의 모국어 습득의 과정을 그대로 성인의 외국어 학습에 적용시키고 있다.
4. 벌리츠식 교수법(BERLITZ METHOD)의 원칙
Grotlen이 소개한 직접교수법과 Berlitz의 수정안의 특징은 다음에 열거한
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학습 목표를 제시하면서 그것이 문제 상황을 확인하는 활동과 연결
되도록 함.
○ 상황 설정하기
- 상황을 인지하고 문제의 성격을 파악.
-교사는 학습자가 모든 관점, 느낌, 행동을 탐색할 수 있도록 허용적인 분위기를 조성.
-예를 이용하여
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학습에서 학습몰입에 영향을 미치는 매체 특성 요인탐색, 한국교원대학교 대학원 논문, 2011.
하원규최남희, The 4th INDUSTRIAL REVOLUTION 제4차 산업혁명, (주)콘텐츠하다, 2015.
한가림, 진단형 디지털 헬스 케어 서비스 제안, 2017.
한국방송통신정
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