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모형
1. 체제적 교수개발 모형
1) 브릭스의 학교중심 교수체제설계모형
2) Dick와 Carey의 체제접근 교수설계 원리
1) 교수목적 설정
2) 과제분석
3) 학습자 분석
4) 교수목표 설정
5) 평가 문항 개발
6) 교수전략 선택 및 개발
7) 교수자료
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학습, 토의학습, 협동학습, 개별학습 등으로 다양하다.
국어(상)의 교사용 지도서에 나와 있는 단원 교수학습 계획표에는 학습할 부분의 주요 내용 및 활동을 이해와 활동이라는 2단계에 걸친 교수학습 방법이 정리되어 있다.
교수학습 모형
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: 전체적 접근 단계
3. 문제 해결 : 부분적 접근 단계
4. 적용 및 발전 : 통합적 접근 단계
Ⅵ. 설명문쓰기지도(설명문지도)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅶ. 설명문쓰기지도(설명문지도) 관련 제언
참고문헌
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협동심을 키우며, 안전하고 포용적인 환경에서 다양한 경험을 쌓을 수 있도록 돕다. 청소년수련원에서 활동하는 청소년지도자는 자질과 특성을 갖추어야 한다. 이러한 자질과 특성은 상호보완적으로 작용하여 청소년과의 신뢰 관계를 구축
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보조칠판
1
보조칠판
2
TV
*보조칠판4. 도입시 -활동 카드
*칠판의 오른편 중앙 -주요리듬꼴, 코다이리듬음절악보 (수업 중 부착)
*보조칠판2. 가락 학습시- 흰둥이 가락선 모형
*보조칠판1. 전체악보
12. 본시 자료 사용 계획
교구명
사용 시기
사
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7. 조직풍토, 변화, 문화이론
Ⅱ. 장학의 제 모형
1. 일반장학과 수업장학
2. 임상장학과 마이크로티칭
3. 발전장학
4. 협동적 동료장학
5. 자기장학
6. 전통적 장학
7. 인간자원장학
8. 선택적 장학
9. 기타의 장학모형
* 참고문헌
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모형개발 및 현장적용 가능성 탐색연구, 서울 : 한국교육개발원
◇ 송경희(1995), 교수-학습 개선에 대한 동료장학의 효과성에 관한 연구, 충남대학교 교육대학원 석사학위 논문
◇ 심덕보(1994), 수업분석의 실제, 서울 : 예원문화사
◇ 이윤식(20
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의의 차이
구분
인지주의
행동주의
인간관
인간은 새로운 통찰을 얻기 위해 기존의 정보를 재조직하는 능동적인 존재이다.
인간은 자극에 반응하는 수동적인 존재이다.
학습관
지식이 학습되고, 지식의 변화가 행동의 변화를 가능하게 한다.
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모형>
사회/과제 → 도제기간/교수적 도움 → 협동학습/다양한 연습 → 인지적 성찰과정/자신의 의사 표현 →일반화
28 Brooks & Brooks(1993, 92~95쪽)는 \'nonjudgmental feedback\'의 방법으로, 부가적인 질문, 그럴 듯한 반박, 자기 생각을 자세히 설명하
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국어과 교육과정 상에 드러나는 ICT 관련 항목
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
2. 국어 교육에서의 ICT 활용 모형 설계
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 향후 초등학교 국어과(국어교육)의 발전 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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