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협동적인 건설적 전략을 통해서 권력을 균등하게 분점하고 그것을 통해서 보다 평온한 조직의 분위기가 조성되도록 하여야 한다. 그럼에도 불구하고 현실적으로는 이 같은 목표가 원만히 실현되지 못함으로써 각종 갈등을 체험하게 된다. 따
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진행될 활동에 대해 사회복지사가 설명한다.
-식습관 상담
일주일 간 작성한 식단일지를 바탕으로 자원봉사자가 담당한 각 팀원의 식습관에 대해 상담한다.
-영양교육
영양사가 영양섭취의 중요성을 교육한다.
기본적인 식습관을 가르친다.
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게임을 통하여 협동심과 민속놀이의 관심과 흥미를 높여준다.
준비물 및 재료
명찰 신문지 병뚜껑 고무줄 상품(사탕)
일시
○○년11월11일
활동
프로그램 진행내용
도입
-프로그램의 목적 및 일정, 참여방법 등을 설명한다.
-참가자들의 팀을
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팀을 이루어서 그 팀 실습보고서
‘방학교실’프로그램
세부활동내용-10~16PAGE
<프로그램소개>
- 전라북도 아동보호전문기관에서는 매년 여름, 겨울 방학 기간에 ‘방학교실’프로그램을 운영하고 있다.
◆ 방학교실의 목적
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팀 티칭
가. 의미: 교수인구의 재조직 통해 교수효과 올려보자는 시도, 2명 이상의 교사가
동일 학습집단의 학습지도의 주요부분 책임지기 위해 협동적으로 계획 교수해나가는
것
나. 특징
(1) 대부분 3-7명의 교사가 팀 되어 75-225명의 학생집단
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팀
1) 치료 목표
2) 치료 과정
3) 치료 기법
4) 치료자의 역할
5) 사례연구
3. 밀란 연구팀
1) 치료 목표
2) 치료 과정
3) 치료 기법
4) 치료자의 역할
4. 치료이론에 대한 평가
Ⅳ. 맺는 말
1. 요약
2. 치료이론에 대한 사회복
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팀
1) 치료 목표
2) 치료 과정
3) 치료 기법
4) 치료자의 역할
5) 사례연구
3. 밀란 연구팀
1) 치료 목표
2) 치료 과정
3) 치료 기법
4) 치료자의 역할
4. 치료이론에 대한 평가
Ⅳ. 맺는 말
1. 요약
2. 치료이론에 대한 사회
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게임에 참여하고. 몇몇의 유아가 카드에 그려진 표정에 관심을 보이며 거울 앞에서 똑같은 표정을 짓거나 친구에게 보여주며 어떤 표정을 지은 것인지 맞혀보도록 하면서 표정 수수께끼 놀이가 새롭게 이루어지기도 하였다.
[음률]?나의 꿈
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협동하는 자세와 체력 향상에 많은 도움을 줄 것이다.
[별첨1]
경기 기록표
경기일시
월 일 교시
기록자
심판명
게시자
모둠명
모둠명
선수
명단
득점
어시스트
가로
채기
리바
운드
블록
슛
반칙
실책
합계
점수
선수
명단
득점
어시
스트
가로
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게임 약속하기
게임을 하기 전에 선서 및 지켜야 할 규칙 설명
◇ 팀 나누기
-짝수, 홀수 두 팀으로 나누 겠습니다. 짝수 두 줄, 홀수 두 줄로 서세요.
◇ 짝수, 홀수 팀으로 나누어서 짝수 두 줄, 홀수 두 줄로 선다.
3‘
학습단계
학습 과정
교
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