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적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로
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팀별로 최종 결론을 발표함으로써 다른팀과 비교, 전체적으로 최종해결안 모색
문제 결론
자신들의 학습 결과를 정리하며 학습 결과 및 수행에 대한 평가를 실시하는 단계.
자신의 수행에 대한 평가를 스스로 실시하거나 동료에 의한 평가를
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절차 4단계
① 준비단계 ② 시작단계 ③ 활동단계 ④ 종결단계
=> 효과적인 컨설테이션이 되기 위해서는 각 단계마다 컨설턴트와 컨설티가 같이 관여해 야 하고, 이러한 단계들이 명확히 구분되어 진행되어야 하고, 각 단계가 전체적으로 잘
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5. 단원 학습 목표
6. 단원의 주요 학습 내용 및 활동
7. 지도의 유의점
8. 이론적 배경
가. 놀이 학습의 성격
나. 문제해결학습의 성격
다) 문제해결학습 모형 적용
9. 학생 실태분석
10. 수업자의 의도
11. 교수학습 과정안
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절차를 따라 보고하며, 아동의 안전을 최우선으로 합니다.\"
16) 초등 늘봄 프로그램이 도입된 주된 목적은 무엇인가요?
\"늘봄 프로그램은 아동들이 학교가 끝난 후 지속적으로 학습하고 발달할 수 있는 기회를 제공하기 위해 도입되었습니다.
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절차가 정해지고 자료가 제공되는 개별화된 수업이 이루어 질 때 학습자는 학습 목표에 보다 접근 할 수 있고, 교육의 효율성을 높이게 되는 것이다.
참고문헌
- 김재춘, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
- 김영주김정규, 교육
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◎ 실내 자유선택활동에서도 할 수 있다
◎ 전통놀이에 대하여 이야기 나누기를 한다.
◎ 통의 위치를 다르게 하고, 화살도 달리하여 게임을 진행한다.
◎ 코끼리 코를 하고 제자리에서 3~5바퀴 돈 뒤에 하나, 둘, 셋을 세고 던져본다.
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협동심 배양 등 건전한 놀이 문화 정착의 교육적 가치가 있다고 주장하였다. 북한에서는 응용된 9～14조각의 변형된 칠교놀이를 통해 어린이들의 사고력과 탐구심을 키워 준다고 보고하며 칠교놀이의 방법을 크게 두 가지를 들고 있는데, 첫
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소풍을 놀이로 경험할 수 있도록 지원하였다. 가을과 관련된 놀이가 한 달간 진행되면서 유아들은 자신이 경험한 가을을 다양한 방법으로 표현하고 간접적으로 경험할 수 있어 유익했다.
특이사항 10월 간소화 주간 보육일지 만 3세
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격상
3.사용자 중심 디자인
1)환상의 팀
2)새로운 경제적 이익 추구법
3)사용성 제고가 중요
4)초기 단계에 가장 많이 투자해야
5)계획시 모든 관련자 참여
6)만족할 때까지 평가·수정 반복
7)해당국 사용자도 참여시켜
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