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수 있다.
3. 결론
우리는 bully라는 영화를 통해 장애를 가진 아동이 쉽게 노출될 수 있는 학교폭력의 문제는 가해자와 피해자의 관계뿐만 아니라 많은 사람과 제도가 연관되어 있음을 확인하고 이를 해결해야하는 것이 결코 ‘남이 해야 할 일
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bullying/bullyingbook.html
http://www.onthenet.com.au/~townsend/anti-bullying.htm
http://www.bullybeware.com/moreinfo.html
http://www.ianr.unl.edu/pubs/family/nf309.htm
http://www.crime-prevention.org/english/publications/children/violence/
http://www.scre.ac.uk/bully/
http://www.cfchildren.org/bull
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Bully>를 보여준다.
② 동영상 시청 후 달라진‘학교폭력’에 대한 나의 생각이 있다면,
함께 이야기를 나누어 본다.
정리
학교폭력을 없애기 위해서는 모두 함께 만들어 가야 하는 것임을 강조하며,
학교폭력이 없는 행복한 교실을 만들기
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bullying happens in elementary, middle, and high schools in Korea.
The study sought to analyze: a) the state of school bullying; b) the characteristics of the victim and the bully; c) the dynamic process and structural characteristics of school bullying; and d) teacher\'s and parents\' perceptions o
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로그램을 구성함에 있어서 메타포[19]는 멀티미디어세대의 학생들을 대상으로 하여 교수되어지는 점을 감안하여 학교교실의 모형을 기준으로 삼고자 하였으나 왕따문제의 민감성과 학생들로 하여금 학습이라는 간접적인 부담감을 최소화하
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