|
토하였다. Peters는 ‘교육’을 외재적 가치 실현의 수단으로 파악하기를 거부하고, ‘교육받은 사람’을 ‘교육’이 지닌 내재적 가치를 온전히 추구하여 나타나는 인간의 모습으로 보고 있음을 알 수 있었다.
그런데 논의된 ‘교육받은 사
|
|
|
중요하다.
교육은 인간의 세계관을 변형, 발전시켜줄 수 있는 힘을 갖고 있다. 그 힘을 Peters도 인정하기에 교육을 통해 세계를 이해하고 바라보는 안목이 생긴다고 주장했을지도 모른다. 그러나 인간은 자신의 관심, 의지, 주관과 관계없는
|
|
|
Peters의 권위개념 분석과 교육, 경북대학교 교육대학원.
류방란(2001), 교사의 권위와 학교교육의 위기, 교육사회학연구 제11권 3호,
한국교육사회학학회.
박준석(2007), Joseph Raz의 권위론에 대한 비판적 고찰, 법철학연구 제10권 1호,
한국법철학
|
|
|
교육적 구상들의 귀결
* 플라톤의 ‘교육적 구상’
* 플라톤에게 있어 ‘교육의 결과’
* 교육의 목적에 대한 성취 방법
* 플라톤이 제시한 ‘학습과정’
2. 플라톤의 긍정적인 공헌점
3. 플라톤에 대한 비판
* Peters의 견해
* Popper의 견해
|
|
|
Peters. 이홍우역(1980). 윤리학과 교육. 서울 : 교육과학사.
곽준식, 김순자(1993). 교육의 개념분석에 근거한 R. S. Peters의 교양교육. 진주산업대논문집.
백완기 외(1996). 문화와 국가경쟁력. 서울 : 박영사.
양건열 외(1998). 창의적 문화국가 건설을
|
|
 |
peters가 주장한 바와 같이 도덕적 문제해결을 위한 절차적 안내로, 준거로, 이유로, 방법으로 작용한다. 참사랑의 원리는 '성장과정의 필요, 상대를 위해서 행하는 것, 전체를 위하는 것, 먼저 주는 것, 자기 존재위치를 지키는 것' 등이다. 이러
|
|
|
Peters and Robert Waterman, In Search of Excellence (N.Y.: Warner, 1982)
Warren Benniss and Burt Nanus, Leaders : The Strategies for Taking Change (N.Y.: harper ＆ Row, 1986)
3. Books Translated into Korean
Anthony Robbins, Awaken The Giant Within, translated by Lee, Woo-sung, (Seed Planters, 2002)
|
|
|
Peters et al. and Ensor & Cooper and conducting a
systematic review. The framework categorizes these barriers into four
dimensions?accessibility, affordability, availability, and acceptability?and
analyzes them through both supply and demand perspectives. The findings of this
study will furt
|
|
|
Peters. 2003. From digital divide to digital opportunity. Scarecrow Press.
Souphavanh, Anousak. 2006. ICT Master Plan Brainstorming Workshop. Thatlath Province Feb. 27-28. 2006.
UN/Economic and Social Council. 2000. Development and International Cooperation in the Twenty-first Century: The Role of
|
|
|
Peters, etc. ed., San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1991.
McCoy, M., etc., “Planning Community wide Study circle Programs", Topsfield Foundation, 1996.
Oliver, L. P., Study Circles, Maryland : Seven Locks Press, 1987. 제1장 서 론
제1절 연구의 필요성 및 목적
제2절 연구의 방법
|
|
메뉴펼치기
