교육사상 플라톤

목차

플라톤의 생애

플라톤의 사상적 토대

국가론에 제시된 플라톤의 교육론

국가론에 제시된 교육론의 특징

본문내용

태도를 지니도록 한다.
b.대화법
* 상기설: 인간은 내부에 이데아의 세계에 관한 지식을 지니고 있으므로, 감각적 정보에서 벗어나는 능력을 길러 영혼 속에 들어 있는 이데아의 세계를 회상해 내게 되면 진정한 진리를 얻게 된다.
* 대화를 통한 자극 : 플라톤에 따르면 학습이란 외부에서 지식을 주입하는 것이 아니라 인간의 내부에 심어져 있는 것을 깨닫게 하는 일이 되므로 교육은 대화를 통한 자극의 방식으로 진행되어야 한다.
c. 점진적인 습관화의 방법
처음에는 그림자를 식별하게 하고, 다음에는 물에 비친 영상을 바라보게 한다. 그 다음에는 물체 그 자체의 모습을, 계속하여 하늘에 있는 물체와 하늘 그 자체를 보게 한다. 교육은 이와 같은 점진적 방법을 통해 이루어져야 한다.
(4) 국가론에 제시된 교육론의 특징
아테네의 일반적인 교육 실제와 비교해 볼 때 이 교육론의 특징은 다음과 같다.
1.교육은 지배계층에 한단다.
2.지배계층의 경우 남녀를 동등하게 취급한다.
3.특별히 자질을 갖춘 사람에게만 높은 수준의 교육을 허용한다.
4.과학과 철학의 교육은 비교적 성숙한 나이가 되어야 실시한다.
5.국가가 교육의 모든 과정을 보다 철저하게 조직하고 통제한다.

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국가론,   플라톤,   교육사상