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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교평가의 배경

Ⅲ. 학교평가의 필요성

Ⅳ. 학교평가의 주체

Ⅴ. 학교평가의 현황
1. 교육부가 실시하는 교육청평가에서의 학교평가
2. 교육청에서 실시하는 학교평가

Ⅵ. 학교평가의 방법과 절차

Ⅶ. 외국의 학교평가 사례
1. 미국
2. 일본
3. 영국
4. 호주
5. 네덜란드

Ⅷ. 학교평가 관련 제언

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

학교종합평가 체제가 반드시 필요하다.
이러한 문제점에 대한 단기적 방안으로 각 시·도교육청의 학교평가와 우리부가 한국교육개발원에 위탁하여 시행하고 있는 학교종합평가를 연계 추진하는 방안을 제안하고자 한다. 즉, 교육인적자원부는 국가수준의 필수적인 평가지표를 개발·제공하고, 시·도교육청은 자체계획에 의거 현행대로 학교평가를 시행하되, 시행시 교육부가 제공한 지표를 추가 반영한 평가를 실시하고, 교육부는 한국교육개발원에 위탁하여 시·도교육청으로부터 국가수준의 평가대상학교(전체 5% 이내 유층표집)의 자료를 수합·분석, 국가수준 종합보고서를 작성한다. 물론 가능한 시·도부터 우선 참여하도록 하고, 점진적으로 확대 시행하고자 한다. 하지만, 자율학교에 대해서는 전체학교를 대상으로 개발·적용된 자율학교 평가 모형에 의한 학교종합평가를 같은 방식으로 추진하도록 한다. 아울러 시·도 교육청과 연계한 평가결과 공유 및 환류체제(feed-back system) 구축을 통하여 평가의 효율성을 제고하고자 한다.
학업성취도평가, 학교평가, 시·도교육청 평가는 궁극적으로 공교육의 질 개선을 목적을 하고 있으며, 서로 유기적으로 관계를 갖고 있음에도 불구하고 현재 각 각 독립된 단위사업으로 추진되고 있다. 장기적으로는 이들 사업을 체계적으로 구조화하고 종합적으로 추진한다면 예산의 운영 및 평가 결과의 활용 면에서 그 효과가 배가될 것으로 기대된다. 우리부에서는 이에 대한 심도 있는 연구과 논의를 거쳐 통합적인 교육평가체제를 구축하고자 한다. 아울러 중·장기적으로는 초·중등 교육행정 체제 전환 계획의 실천 정도를 고려하여 단위학교의 자율 운영권이 확보된 모든 학교에 대하여 국가수준에서 심층적인 학교평가를 주기적으로 실시하는 방안도 검토할 필요가 있으며, 이를 위해서는 학교평가에 대한 인식전환 노력, 전문성 있는 평가위원의 확보, 평가를 위한 전담기구의 법제화 검토 등 기반조성이 일관성 있게 꾸준히 추진되어야 한다고 본다. 그러나 무엇보다도 발전적인 학교평가의 방향을 모색하기 위해서는 오늘의 토론과 같이 시행과정에서의 문제점을 드러내서 논의하고 수정·보완을 통하여 재구조화하려는 노력이 무엇보다 중요하리라 본다.
Ⅸ. 결론
학교평가는 학교를 개선하기 위한 다양한 노력들을 반성적으로 점검하여 학교의 지속적인 발전을 꾀하려는 활동이자 학교 교육의 질 향상을 위한 적극적인 지원 수단이 되어야 하고, 평가는 자율성의 바탕에서 이루어져야 한다. 또한, 단위 학교의 개별성과 특수성을 드러낼 수 있는 평가, 교직원의 전문성을 신장시키는 하나의 과정, 학교 교육 관련자들이 함께 참여하는 활동이 되어야 한다.
국가수준의 학교종합평가가 시행된 첫 해 시행과정에서 제도의 개선과 보완에 대한 필요성도 드러났지만 교육현장의 긍정적인 반응들을 조금씩 이끌어 내고 있는 점은 높이 평가받을 수 있을 것이다. 그러나 앞으로 해결해 나가야 할 많은 과제들 즉, 평가기관의 법제화, 국가수준 학교평가 확대실시의 필요성과 방법, 학교평가 방법의 다양화, 국가수준의 학교평가 체제와 시·도 교육청간의 협력 체제 구축, 평가 위원 전문성과 위원 확보의 안정성 등이 남아 있다. 모든 과제들이 심도 깊은 논의를 통해 실시되어야 함은 재론의 여지가 없지만, 특히 국가수준 학교평가의 확대와 평가방법의 다양화에 관한 부분은 실시 이전에 필요성, 방향 설정, 실시 시기와 실시의 적절성 여부, 어느 수준까지 이루어져야 하는지에 대한 한계 등을 반드시 명확하게 설정해 두어야 한다.
학교평가 제도의 안정적인 정착을 위해서는 시행과정 중에 나타나는 문제점들을 수정·보완하여 발전시켜 나가려는 개선 노력과 함께 학교단위의 지속적인 재구조화 노력이 병행되어야 한다. 아울러, 국가수준 학교평가가 나아가야 할 지향점과 올바른 정착을 위한 논의도 체계적이고 지속적으로 함께 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김미영(1998), 학교평가제도 개선방안, 한국교원단체총연합회
김양분(1999), 학교평가위원 연수 프로그램 개발 및 운영 방안 연구, 한국교육개발원
국립교육평가원(1997), 학교평가의 과제와 발전 방향, 서울 : 국립교육평가원
백순근(1997), 학교평가에 대한 선진 외국의 동향. 한국교육평가학회 학술세미나 발표 논문집, 학교평가의 과제와 발전 방향, 서울 : 한국교육평가학회
서정화(1998), 학교평가의 철학과 시행체제, 교육행정학연구 제16권 제2호, 한국교육행정학회
임연기(1998), 한국의 학교평가와 학교개선 노력, 한·영교육정책공동세미나

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