우리나라의 유아특수교육의 현황과 문제점에 대해 논하시오

소개글

우리나라의 유아특수교육의 현황과 문제점에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 우리나라 유아특수교육의 현황
　2. 우리나라 유아특수교육의 문제점
　　1) 유아특수교육 대상자 정의와 기준의 문제점
　　2) 장애유아 배치에 관한 문제점
　　3) 유아특수교육 전달체계상 문제점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

식과 기술이 필요로 한데 현장에서는 이러한 영역별 전문가가 교육서비스를 제공하지 못하고 있다.
넷째, 장애아동의 요구는 교육 외에 의료, 직업 등 여러 영역의 서비스를 필요로 하는 복합적인 성격을 지니고 있어, 장애아동 교육서비스는 통합적으로 제공되어야 함에도, 다른 서비스와 서로 연계성을 지니지 못한 채 제공되고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 유아특수교육의 현황과 문제점에 대해 살펴보았다. 유아특수교육의 또 하나의 문제점으로는 특수교육 대상자 본인이나 보호자가 자발적으로 선정에 대한 심사를 신청하여야 한다는 점을 지적할 수 있다. 이 문제는 특히 유아의 경우, 보호자가 자녀발달에 대한 평가를 주관적으로 하게하고, 특수교육을 받을지의 여부를 보호자에게 전담하게 하는 현실적 문제를 낳고 있으며 더욱이 자녀의 발달이나 교육에 상대적으로 무관심하게 될 가능성이 큰 소외계층의 경우에는 문제의 발견 자체를 불가능하게 하는 요소로 작용할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 배혜숙, “장애유아 통합을 실시하고 있는 유아교육기관의 장애유아 선별, 진단, 배치에 관한 실태조사”, 공주대, 2008
- 김정숙, “장애유아의 공교육기관 유입과정 분석”, 단국대, 2005

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