학교사회복지의 필요성, 학교사회복지의 개념과 발달과정, 확교사회복지의 실천모델, 학교사회복지사의 역할

소개글

학교사회복지의 필요성, 학교사회복지의 개념과 발달과정, 확교사회복지의 실천모델, 학교사회복지사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학교사회복지의 필요성

Ⅱ. 학교사회복지의 개념과 발달과정
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 대상
4. 학교사회복지의 발달과정
1) 미국
2) 독일
3) 한국

Ⅲ. 학교사회복지의 실천모델
1. 전통적 임상적 모델
2. 학교제도변화모델
3. 지역사회학교모델
4. 사회적 상호작용모델

Ⅳ. 학교사회복지사의 역할

참고문헌

본문내용

- 체계이론, 의사소통론에 이론적 근거를 두고 있음
- 학교, 학생, 지역사회간의 기능적 상호작용을 방해하는 장애를 확인하고 이 체계들 간에 역기능적 상호작용 유형에 변화를 주고 서로의 의사소통을 향상시키고 상호협조체제를 형성할 수 있도록 함
Ⅳ. 학교사회복지사의 역할
- 존슨의 학교사회복지사의 역할
- 특정아동
① 문제를 지닌 아동 및 그들의 부모에 대한 개별사회사업
② 문제아동들과의 정기적 혹은 수시회합
③ 교사 및 지역사회기관과의 협력
④ 교사, 교장, 직원과 협의하여 아동을 간접적으로 돕는 일
- 일반아동
① 학교행정 기타 위원회의 참여
② 부모 또는 교사들과의 교육활동
③ 지역사회계획 단체에 의하여 학교사회사업가가 학교를 대표함으로써 학교와 지역사회를 연결하는 역할
- 코스틴은 개개 학생들의 정서적 문제와 대인적인 적응에 초점을 둔 전통 활동보다 학교사회복지가 필요로 하는 더 많은 활동을 제시하고 있음
① 학생들에게 직접적 교육과 사회복지서비스의 설비를 용이하게 하고 특별한 학생에 대해서는 직접적 사회사업 서비스를 제공
② 특별한 집단의 절박한 욕구에 초점을 두고 이들 학생의 옹호자로 활동해야 함
③ 청소년의 복지에 직접적 영향을 주는 학교정책 형성과 지역사회의 협력적 관계를 개발하는 것을 돕고 계획된 서비스에 접근을 시행하기 위한 문제 상황과 문제의 복잡성을 학교행정과 의논해야 함
④ 학생들이 자유롭게 배우고 학습할 수 있도록 동기화하는 분위기를 만드는데 필요한 기술에 대하여 교사들과 상의해야 함
⑤ 학생과 그의 가족들에게 보다 효과적인 지역사회 서비스를 촉진시키고 사회복지 프로그램과 자원의 지역사회 조직화에 변화를 갖는 것을 돕기 위해 학교와 사회사업의 결정적 분야와 법적 서비스 실제 간에 건설적 연락관계를 조성하고 개발해야 함
⑥ 학생과 학교에 대한 효과적 관심을 전하기 위하여 학부모와 지역사회집단을 조직화하고 학교와 지역사회와의 관계에서 건설적인 힘으로 활동해야 함
⑦ 학생지도를 위한 전문적 팀 가운데 학생 측면에서 여러 전문직들의 다양한 기술을 협력케 하는 지도력을 발휘해야 함
참고문헌
권중돈 저, 사회복지개론, 학지사 2013
이완모 저, 사회복지와 인간, 책나무 2013
고명수, 박인아 외 저, 사회복지개론, 동문사 2013
이순민 저, 사회복지 윤리와 철학, 학지사 2012
엄기욱, 김순규 외 저, 사회복지개론, 학지사 2013
김동수, 정무성 외 저, 국제사회복지, 신정 2013

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