조선시대 후기의 교육 [실학사상 개념]

소개글

조선시대 후기의 교육 [실학사상 개념]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 실학

-실학사상의 개념
-실학사상의 전개
-실학의 두가지 흐름
-실학사상과 교육
-실학이 추구한 교육적
인간상
-대표적인 실학 사상가
2. 동학

-역사배경

-근본 사상

-인본주의 교육사상

-평등교육사상

본문내용

조선시대 후기의 교육 [실학사상 개념][실학사상 전개][실학사상 교육][실학 두가지 흐름][실학 추구한 교육적 인간상][대표적인 실학 사상가][동학 역사배경][역사 근본사상][동학 평등교육사상]


1. 실학사상의 개념
실학사상이란?
실학은 '실사구시'를 학문 연구의 방법으로 견지하고 ‘이용후생'을 학문연구의 대상과 내용으로 하며, '경세치용'을 학문연구의 목적으로 하는 학문이다.
- 실사구시 (經世致用) : 농업의 혁신을 통한 현실 문제 해결 모색.
균전제, 한전제(限田制), 정전제(丁田制)를 통한 빈농층을 대변.
토지개혁을 통한 농촌 경제 현실 개선.
- 경세치용(經世致用): 농업의 혁신을 통한 현실 문제 해결 모색. 균전제, 한전제(限田制), 정전제(丁田制)를 통한 빈농층을 대변. 토지개혁을 통한 농촌 경제 현실 개선.
- 이용후생 (利用厚生) : 이용=경제 성장, 후생=사회 복지청의 발달 문물을 배워 상공업의 진흥을 통한 경제 성장과 사회 복지를 추구.

실학사상의 배경
16세기 말부터 17세기 초 임진왜란과 병자호란을 겪으면서 조선 후기의 사회 성격은 크게 변화되었고 세도 정치의 폐해로 삼정의 문란과 전국 각지의 농민 반란등의 소용돌이 속에서 새로운 근대사회로의 움직임이 나타남. 이러한 때에 일부 지식인들 사이에 새로운 반성이 일어났는데 이 시기는 성리학이 사회 전체를 지배하고 있던 때로 우주와 인간을 탐구하는 철학도 중요하고 삼강과 오륜과 같은 예학도 중요하지만 그것으로는 먹고사는 문제가 해결되지는 않았음.따라서 당시 현실을 이겨나가기 위해서는 무언가 새로운 방법을 찾아야 했고 이와 같은 사상이 실학사상을 낳게 하였다.실학 사상은 비판 정신, 과학정신, 근대지향의식, 실천의지, 민족 의식, 그리고 민중 중심의 세계관을 강조.

키워드

조선시대 후기의 교육,   실학사상 개념,   실학사상 전개,   실학사상 교육[실학 두가지 흐름][실학 추구한 교육적,   조선시대후기