수학의 의미와 아동수학교육의 필요성을 살펴본 후, 나의 수학 경험을 돌아보고 내가 생각하고 있는 아동수학교육의 방향에 대해 토론해 봅시다

소개글

수학의 의미와 아동수학교육의 필요성을 살펴본 후, 나의 수학 경험을 돌아보고 내가 생각하고 있는 아동수학교육의 방향에 대해 토론해 봅시다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수학의 의미와 필요성에 대하여 기술
2. 아동수학교육 활동 예시
3. 나의 경험을 통해 아동수학교육의 방향을 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

주사위를 굴려 나온 숫자만큼 헤아리고, 틀린 영유아에게는 토끼나 거북이 처럼 행동하는 벌칙을 가한다.
④ 만약 모양 면이 나왔을 경우 한 번 더 던진다.
⑤ 총 15번 이긴 팀이 승리하낟.
유의점
* 놀이 할 때 유의점
- 동물을 고를 때 다툼이 있을 수 있으니 다음 게임 때 동물을 바꿀 수 있게 한다.
- 마음에 드는 편에 들수 있지만, 너무 한 편에 영유아들이 몰리지 않도록 한다.
3. 나의 경험을 통해 아동수학교육의 방향을 제시
나는 어릴 적부터 단순히 수학공식을 암기하도록 강요받았던 것 같다. 예를 들어 구구단의 의미를 깨닫지도 못한 채 단순히 구구단 표를 외우라고 지시받았는데, 이 때문에 나는 어릴 때부터 수학이란 참 어려운 학문이라는 생각만 들었던 것 같다. 우리나라 아동수학은 아직까지도 암기위주의 수학지도에서 벗어나지 못하고 있다. 교사는 교재에 나온 공식이나 개념을 아이들에게 단순히 가르치는데 급급하기도 하는데, 이러한 암기위주 아동수학으로 아이들은 수학적 원리를 이해하지 못하고 나아가 수학 자체를 기피할 수도 있는 것이다. 따라서 암기위주 수학에서 벗어나 일상생활 속에서 아이들의 수학적 개념을 습득할 수 있는 기회를 제공해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅲ. 결론
레포트를 작성하면서 아동기 때 진행된 수학교육은 아이들의 인지발달, 사회성, 의사결정능력 등에 긍정적 영향을 미친다는 것을 다시금 알 수 있었으며, 효과적인 수학교육을 위한 다양한 교수학습 방법이 더 많이 개발되어야 겠다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동수학교육 박정민, 박미경 저 | 창지사 | 2016.02.29.

키워드

아동수학교육의 필요성,   아동수학교육,   필요성