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목차

Ⅰ 서론
1.들어가는 말
2.문제제기
Ⅱ 본론
1.장애청소년의 정의
2.전환교육의 개념
3.전환교육의 이론적 배경
4.전환교육의 모형
5.전환교육의 과정
6. 우리나라 전환교육 관련 법규
7.우리나라 전환교육의 운영실태
8.외국의 현황
9.우리나라와 미국의 전환교육 비교
10.전환교육 프로그램(영상)
11.사회 복지사 인터뷰(영상)
Ⅲ 결론
1.우리나라 전환교육의 문제점
2.우리나라의 전환교육 발전 방향을 위한 대안점
3.제언

본문내용

문제제기

직업은 사람이 살아가는데 필요한 재화를 획득하는 중요한 수단이다.
직업활동을 통해 사회구성원으로서 역할을 하고 자아를 실현하고 삶의 질을 향상하는데 기여한다.
장애청소년들은 비장애청소년에 비하여 직업선택이 다양하지 못하고 제한 받을 가능성이 높다.
이에 우리는 장애청소년의 직업선택권과 직업 재활권을 도와 줄 수 있는 프로그램을 알아보고자 한다.


장애청소년의 특징

①직업의식의 결여
②부정적인 자아의식
③비현실적인 동기형성
④경직과 행동 및 성격상의 견고성
⑤직업실패 경험의 누적
⑥전이현상의 열악
⑦추상능력의 제한과 정의적 부조화 등으로 인한 직업적응의 문제 등이 있다.

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