정신간호학) 정신치료 - 개인정신치료, 치료적 집단과 집단치료

소개글

정신간호학) 정신치료 - 개인정신치료, 치료적 집단과 집단치료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서 론
Ⅱ.
본 론

가. 개인정신치료


나. 치료적 집단과 집단치료







Ⅲ.
결 론
Ⅳ.
용 어 정 리
Ⅴ.
참 고 문 헌

본문내용

이, 전략, 스타일의 차이가 클 때, 집안은 효율적으로 작업할 수 없다.
공동 리더들 간의 갈등은 집단의 분열을 가져올 수 있고, 집단구성원들이 리더들 중 한 명과 동맹을 맺게 할 수도 있다.
간호사가 리더하는 집단
과제집단
특정과제를 달성하기 위해 구성됨으로써 의사결정과 문제해결을 강조하며, 구체적인 목표와 완수해야 하는 최종 기한이 있다.
예) 간호계획 회의 및 위원회
자조집단
공통 경험을 중심으로 조직된 집단이다.
간호사는 구성원을 의뢰하고 필요시에는 조언과 도움을 제공함으로써 자조집단을 지지해 줄 수 있고, 자조집단과 건강관리 체계 간의 연계를 촉진시킬 수 있음.
예) 금연집단, 알코올 동호회, 동성연애자의 부모와 친구, 배우자가 없는 사람들의 모임 등
교육집단
정보를 제공이 목적이며 간호지도자는 집단양식을 이용하여 보다 많은 사람들을 보다 효율적으로 교육할 수 있음다.
지지적치료집단
내과적, 정신과적 등 치료를 받는 구성원들이 스트레스에 잘 대처하도록 도우는 것이 목표이다.
정신치료집단
구성원들이 다른 사람에 대한 자신의 행동을 깨닫고, 그 행동이 자신의 핵심적인 성격 특성과 어떻게 관련되는가를 알도록 도와준다. (정서적, 인지적, 행동적 기능장애를 치료하는 것. )
단기치료집단
환자의 문제 해결 방법을 변화시키기 위한 방법과 환자가 보다 적응적인 대처기술을 수행하도록 도우며 자신의 현재 상태를 증진시킬 수 있는 활동에 초점을 둔다.
집중적인 문제해결집단
문제를 확인하고 명료화 하며 대안적인 해결책을 개발하고 변화를 위해 행동 지향적인 위임을 한다.
참여자들이 개인의 치료계획과 관련된 구체적인 표적문제, 목표, 문제 해결전략을 확인하고 해결한다.
다학제간 팀
간호사, 정신과 의사, 심리학자, 사회복지사, 재활상담가, 작업치료사 등으로 구성되며 환자의 권익을 위해 자원을 효울적으로 사용한다.
활동집단
정신과 환자의 심리적, 정서적 안녕을 증진시키기 위해 지역사회 중심 프로그램으로 창조적이고 효율적인 중재로 정신질환자들을 간호한다.
예)그림 그리기, 음악과 함께하는 운동, 빵 만들기, 여행, 공예 등.
동료지지집단
사례 자문, 교육기회에 대한 정보 공유, 관리기술에 대한 정보 제공, 전문가적 고립감 감소를 하며 일과 관련된 스트레스나 문제들을 공유하고자 하는 전문가들에게 효과적인 방법임.
6. 집단치료의 이론적 접근과 분류
정신분석적 집단치료
정신분석적 기법들(자유연상, 꿈과 환상의 분석, 저항과 전이의 해석과 훈습 등)을 이용하여 8~11명의 대상자들을 집단으로 면접을 한다.
무의식적 심리과정과 동기에 대한 이해를 촉진, 역사적인 근거를 탐색하며 현재의 문제행동을 해결하고 치료자는 직접적인 지도를 피하고, 집단이 스스로 과정을 결정하도록 한다.
개인심리학적 집단치료
열등감과 그릇된 생활방식의 발달과정에 대한 이해를 통해 잘못된 생활목표를 변화시켜 새로운 생활방식을 구성하게 하고 사회적 관심을 가지도록 하는 아들러의 ‘개인심리학’의 원리들에 기초하여 집단에서 개인들의 문제를 다루는 접근방법이다.
행동지향적이고 치료자 중심적이며 ‘지금과 여기’의 행동에 초점을 둔다.
집단치료의 경험 학습적 접근
특정한 문제의 해결보다는 개인을 도와서 성장하게 하고, 현재나 장래의 문제에 대해서 통합된 방식으로 유연하게 대처할 수 있도록 해주는 것.
기본적인 기법 : 적극적 경청, 감정의 반영, 명료화, 지지 등.
행동주의적 집단치료
보다 새롭고 적응적인 행동과 인지를 학습시키고, 기능장애적인 행동과 인지를 없애거나 탈 학습시킨다는 이론을 바탕으로 함.
사회기술훈련 등 대상자에게 필요한 사회행동을 학습시키는 행동치료, 왜곡된 신념과 사고방식을 수정하는 인지적 재구성, 문제해결적 사고방식의 훈련을 목표로 하는 인지적 훈련 등이 배합된 접근방식
합리적 · 정서적 집단치료
지적, 예시, 논박, 설득 등의 적극적인 방법 외에도 집에서 하는 행동숙제, 심상연습 등의 방법도 활용되며 치료과정이 비교적 교육적이고, 치료자가 교육자적인 역할을 한다.
집단치료의 일반적인 절차
집단원들 중의 한 사람에게 문제를 내놓도록 한다.
↓
A-B-C 모형을 활용하여 그 사람에게 반응하도록 함.(A : 선행사건, B : 신념, C : 정서적인 결과)
↓
문제를 내놓은 사람의 감정 및 관점, 스스로에게 다짐하고 있는 ‘자기 진술’에 대하여 질문하고 도전함.
↓
치료자는 집단원들에게 행동숙제를 내주고 다음 모임에서 그 결과를 보고하게 하고 함께 토의함.
의사소통모형에 근거한 집단치료
지도자의 중재 목적은 집단구성원 간에 효과적인 의사소통이 이루어지도록 도와주는 것이다.
집단의 지도자는 적절한 시기에 의사소통의 원리와, 이 원리가 집단 내에서 어떻게 적용되는지 설명해 주어야 함.
대인관계모형에 근거한 집단치료
Sullivan의 대인관계 학파에서 파생된 것으로, 구성원들 간에, 구성원들과 치료자 간에 상호작용을 통해 새로운 관계를 배우게 된다.
불안이나 고독감에 초점이 맞추어지며, 치료자는 인간관계에 있어서 전문가의 입장에서 인간미가 있어야 한다.
심리극
지도자가 무대에 서서 인간관계문제를 해결하기 원하는 관계를 초대하고, 자원하는 관객이 극에서의 역할을 받아들일 것에 동의하면 연기할 역할에 관하여 필수적인 사실을 말해준다.
선택하는 상황은 흔히 가족 중에 중요한 일원과 대화하는데 초점이 있다.
Ⅲ. 결론
우리는 시나리오에서 조현병을 앓고 있는 xxx님을 만났다. 입원 6주 후 xxx님은 조현병의 불안정기에서 안정기 수준으로 회복하고 있다. 이에 우리는 입원 중 xxx님의 증상이 더욱 호전될 수 있도록 개인정신치료와 집단치료에 대해 자세히 알아본 결과 개인정신치료에는 정신분석, 정신분석적 정신치료, 대인관계 분석치료, 단기역동 정신치료, 최면치료, 실존주의 정신치료, 지지정신치료가 있으며 치료적집단과 집단치료가 있다. 이를 바탕으로 우리는 xxx님에게 대인관계 분석치료, 지지정신치료 중 지지, 설득, 암시, 충고와 지도 방법을 사용하여 xxx님의 대인관계를 발전시키고, 증상을 더욱 호전시킬 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 도복늠 외(2012). 최신정신건강간호학 개론. 정담미디어. pp342-368

키워드

정신치료,   개인정신치료,   치료적,   집단,   집단치료,