목차
1. 과학적 탐구활동이란
2. 과학적 탐구활동의 종류
2. 과학적 탐구활동의 종류
본문내용
결과를 동시에 평가할 수 있기 때문이다.
마지막으로 과학적 탐구활동 중 하나로 과제연구가 있다. 과제연구는 구안법(프로젝트법)의 일종으로 과제연구는 실제세계를 대상으로 하며, 학생이 직접 학습활동을 계획하고 수행하며, 비교적 장기간에 걸쳐 수행된다는 특징을 갖는다. 즉, 과제연구란 학생이 인식한 문제, 혹은 교사가 제시해준 문제를 해결하기 위해 직접 활동을 계획하고 수행하는 활동으로 정의할 수 있다. 이러한 과제연구는 학생들이 한 주제 혹은 문제를 인식하고 스스로 자료 수집을 하며 수집한 자료로부터 결론을 도출하고 보고서를 작성하는 일련의 과정을 일컬으며 이러한 수업방법은 학습자의 내적동기를 유발하며, 자기주도적 학습능력을 신장시킨다. 또한, 학생들의 고차원적 사고능력을 향상시킨다는 장점을 갖는다.
마지막으로 과학적 탐구활동 중 하나로 과제연구가 있다. 과제연구는 구안법(프로젝트법)의 일종으로 과제연구는 실제세계를 대상으로 하며, 학생이 직접 학습활동을 계획하고 수행하며, 비교적 장기간에 걸쳐 수행된다는 특징을 갖는다. 즉, 과제연구란 학생이 인식한 문제, 혹은 교사가 제시해준 문제를 해결하기 위해 직접 활동을 계획하고 수행하는 활동으로 정의할 수 있다. 이러한 과제연구는 학생들이 한 주제 혹은 문제를 인식하고 스스로 자료 수집을 하며 수집한 자료로부터 결론을 도출하고 보고서를 작성하는 일련의 과정을 일컬으며 이러한 수업방법은 학습자의 내적동기를 유발하며, 자기주도적 학습능력을 신장시킨다. 또한, 학생들의 고차원적 사고능력을 향상시킨다는 장점을 갖는다.
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