미디어교육=> 노인들을 대상으로 한 미디어교육의 현황과 필요성 / 노인들의 스마트 미디어 활용사례를 조사해 문제점을 분석@@

소개글

미디어교육=> 노인들을 대상으로 한 미디어교육의 현황과 필요성 / 노인들의 스마트 미디어 활용사례를 조사해 문제점을 분석@@에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 노인 미디어교육의 개념
2. 노인 미디어교육의 현황
3. 노인 미디어교육의 필요성
4. 노인들의 스마트 미디어 활용사례와 문제점
1) 노인 스마트 미디어 활용과 문제점
2) 시사점

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

수 있는 조정자의 역할을 할 필요가 있다. 한편, 노인들은 신체적 · 인지적 기능의 저하와 디지털 미디어 조작 미숙에 부정적인 영향을 받는다. 그러므로 미디어교육 강사는 노인들의 신체적 · 인지적 특성을 고려한 교육 방법을 연구하고, 노인들에게 디지털 미디어 조작에 대한 숙달 시간을 충분히 주는 것이 필요하다.
셋째, 노인은 다른 생애주기와 다른 특수성을 가지고 있으므로 미디어교육 강사 중 노인들을 대상으로 하는 미디어교육을 진행하는 강사의 양성 방안이 모색되어야 한다. 현재 미디어교육을 시행하는 사회기관에서 노인의 미디어교육은 컴퓨터교육 강사 혹은 일반 미디어교육 강사가 진행하고 있다. 이것은 곧 노인의 미디어교육을 전담하는 노인 미디어교육 강사가 거의 없다는 사실을 의미한다. 노인들을 대상으로 하는 미디어교육은 노인의 특수성에 대한 지식과 교육 방법에 대한 지식을 숙지해야 하며, 무엇보다 열린 마음으로 노인들과 소통할 수 있는 자세가 요구된다. 따라서 노인 미디어교육 전담 강사의 양성과 관련한 시험, 자격증 등 사회적 제도가 마련되어야 한다.
Ⅲ. 결 론
노인교육은 궁극적으로 노인들로 하여금 긍정적인 관점을 지니게 만들어 삶을 주도하고 삶의 질을 향상시키며 성공적인 노화를 이루는데 목적이 있다. 구체적으로 노인교육은 노인들에게 급속히 변화하고 있는 사회에 적응하기 위한 방법을 알려주고, 유익한 여가를 제공하며, 자아를 실현시키기 위한 수단이 될 수 있다.
노인교육의 하나로서 미디어교육은 노인들에게 미디어를 선택하고 올바르게 활용할 수 있는 미디어능력을 길러준다. 현대사회에서 미디어 능력은 미디어에 대해 능동적으로 대처하고, 주체적으로 커뮤니케이션을 하기 위한 필수적인 능력이다. 또한 미디어교육은 많은 경험들을 지속적으로 접하면서 자아를 실현하는 과정이기도 하고 이러한 과정을 통해 노인의 자신감과 정체성을 확립할 수 있게 해준다. 결국 미디어교육은 자신만의 시각으로 세상을 재구성하고 주체적으로 참여할 수 있는 기회를 제공한다.
미디어교육에 참여한 노인들의 경우 활력 및 자신감을 얻고 사회에 대한 시야가 넓어졌으며 포용력이 생기는 삶을 살아간다고 한다. 이는 자신의 관점이 긍정적으로 변화한 것으로 해석할 수 있다. 앞으로 실생활에 도움이 될 만큼 스마트 미디어를 제대로 활용할 수 있는 노인들이 많아질 수 있도록 미디어교육을 담당하는 실무자, 국가 정책 입안자는 효율적인 노인 미디어교육 방안을 마련할 필요가 있다고 생각한다.
참고문헌
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기영화(2007). 노인교육의 실제. 학지사
김기태(2009). 미디어교육의 이해와 활용. 한국콘텐츠진흥원
정민승(2010). 성인학습의 이해, 에피스테메
최성재 외(2010). 고령화사회의 노인복지학. 서울대학교출판문화원
홍영신(2013). 노인과 미디어. 커뮤니케이션북스
강진숙(2009). 노인 미디어교육의 목표와 교육방법에 대한 인식 연구.
한국언론정보학보 48호. 306~325
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