언어지도의 이론 중 균형적 언어지도 접근법을 설명 [균형적 접근법]

소개글

언어지도의 이론 중 균형적 언어지도 접근법을 설명 [균형적 접근법]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어지도의 이론 중 균형적 언어지도 접근법이란

2. 균형적 언어지도 접근법의 특성

3. 균형적 언어지도 접근법의 지도방법

4. 균형적 언어지도 접근법에서의 교사의 역할

5. 다른 언어지도 접근법과의 차이점

6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

를 고려하며, 다섯째, 총체적인 언어 프로그램의 한 부분이 되지 못했던 음소 인식(Phonemic Awareness), 단어 인식(Word Recognition), 철자 이해를 위한 기술과 전략들을 중요하게 다루어야 한다고 본다. 균형적인 언어 교육자들은 총체적 언어접근법은 전체적인 접근인 반면 발음중심 언어접근법은 분석적인 접근으로, 이 두 가지 접근법을 결합한 학습방법으로 가르치는 것이 가장 효율적인 방법이라고 주장한다. 따라서 균형적인 언어 교육자들은 문어교육의 전체 틀은 문학 중심, 유아의 선택 존중, 흥미 위주, 자연스러운 글씨 쓰기에 초점을 맞추고, 총체적 언어의 틀에 음운학을 지도함으로서 유아의 읽기, 쓰기의 기술, 태도, 행동의 모든 면에서 지속적인 효과가 있다는 연구 결과로 유아들에게 소그룹으로 단어 중심의 음운학을 직접 가르치는 방법을 제시한다.
6. 시사점
언어는 의사소통을 목적으로 사회 구성원이 합의한 기호 체계이며 사회 구성원이 상호 소통하고자 하는 것, 즉 인간이 경험하고 사유한 결과로서의 의미가 담겨있다. 개인의 경험과 사유의 결과가 언어를 통해 공유되면서 사회는 풍성해지고 그 성격이 결정되며 인간은 상호 공유된 언어를 비롯하여 사고함으로써 사회에 적응하고 더욱 발전된 가치를 창조할 수 있다. 인간과 사회는 언어라는 매개를 통해 상호 지원하고 의존적 관계를 형성하면서 서로의 정체성을 확립해나간다. 이러한 관점에서 언어를 사용하여 세상과 소통하는 능력은 인간의 생존과 관련된 과업이며, 언어를 관리하고 교육하는 것은 사회가 가진 책임이라고 할 수 있다. 언어 교육은 한 개인이 공동체가 사용하는 언어를 이해하고 언어로 표현할 수 있는 능력을 갖추도록 하는 것이다. 그리고 그 능력을 바탕으로 자신이 살고 있는 사회에서 언어 주체로 평등한 언어 생활을 누리도록 하는 것을 방향으로 삼아야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어지도의 이론 중 균형적 언어지도 접근법을 설명해 보았다. 균형적 언어교육 접근법은 총체적인 언어교육 접근법의 기본 틀을 유지하면서 음운인식이나 철자와 소리 대응 같은 읽기에 필요한 기본 기술들을 가르치는 것이므로 총체적 언어교육 접근에서 사용되는 교수방법을 사용 할 수 있다. 즉 소리내어 읽어주기, 함께 읽기, 혼자서 읽기, 안내된 읽기, 유아에게 써주기, 함께 쓰기, 혼자서 쓰기, 받아 써주기, 독해지도이다. 또한 운이 있는 동시나 동요, 혹은 예측 가능한 책을 읽어주므로 운에 민감해지도록 하며, 유아들에게 적절한 도서를 활용하여 읽기에 대한 하위기술, 즉 단어 재인을 위한 음운인식 지도, 자소와 음소의 대응, 시각재인과 언어 이해를 위한 배경지식어휘, 언어구조, 언어적 추론, 문해 지식들을 균형 있게 제공한다.
참고문헌
이경화 외, 유아언어교육, 공동체, 2010.
이영자, 유아 언어발달과 지도, 양서원, 2004.
유영의 외, 유아문학 연구의 동향 분석, 어린이문학교육연구, 2012.
강성숙 외, 균형적 언어 접근 프로그램이 유아의 문해 능력에 미치는 효과, 유아교육연구, 2007.

키워드

언어,   언어지도,   균형적 언어지도,   균형적 접근법,   균형적 언어지도 접근법