본문내용
도 “동생 반에 가서 딧 배워 와야겠다.”라고 하며 유아에게 상처가 될 수 있는 말과 함께 화를 내고 말았다. 수업이 끝나고 저널을 쓰는 평가시간, 내가 오늘 아이들에게 어떤 말을 했는지 화를 내진 않았는지 생각해본다. 이 작은 아이들이 밥을 늦게 먹는다는 것이 단지 유치원의 일과 스케줄 때문에 교사인 나에게 혼이 날 이유는 되지 않는다고 생각한다.
추천자료
- 유아 부적응 행동지도 및 교사와 유아와의 대화법
- 영유아 기본생활 습관 - 식생활(식습관)지도
- [유아교육]유치원교육과정(유아교육과정) 사회생활영역의 특징과 목적, 유치원교육과정(유아...
- 유치원교육과정(유아교육과정) 건강생활영역의 성격과 목표, 유치원교육과정(유아교육과정) ...
- 5세 누리과정의 의사소통 영역에서 유아문학과 관련된 내용에서 교사가 지도 시 유의할 점을 ...
- 유아음악창작지도 과제-노랫말 창작하기 (유치원 생활주제 환경과생활 중 \'우리 지구\'라는 ...
- 유아교육기관에서 하루 일과 중에 아동의 생활을 지도할 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있는...
- 유아조형활동에서 교사의 역할, 유아교사의 조형활동 지도와 평가
- 유아기 바람직한 식생활 지도에 대해 서술.
- 영유아의 놀이의 정의, 개념, 특징을 설명하고 영유아의 놀이지도자로서의 보육교사 역할을...
- 영유아infants의 놀이의 정의, 개념, 특징을 설명하고, 영유아의 놀이지도자로서의 보육교사 ...
- [놀이지도] 유아 놀이에서의 교사 개입의 부정적 · 긍정적 관점과 교사의 개입 및 교사의 역할
- [놀이지도] 유아의 놀이를 효율적으로 지도하기 위한 교사의 놀이 개입 전략(놀이 계획, 놀이...
- 놀이지도_영유아의 놀이 종류와 교사의 역할에 대해 서술하시오
소개글