[초등학교 국어과 수업지도안] 작가와 나 사이 (다양한 독서 후 활동을 통한 자기 주도적 독서 능력 신장)

소개글

[초등학교 국어과 수업지도안] 작가와 나 사이 (다양한 독서 후 활동을 통한 자기 주도적 독서 능력 신장)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안

본문내용

스스로 공부할 순서를 정하도록 유도한다.
독서 신문을 만드는 과정을 되짚어 차후에 다른 작품에도 적용이 가능하도록 유도한다.
신문에 꼭 들어가야 하는 내용을 주지시켜 아이들의 작품의 질을 높인다.
모둠별로 역할을 분담하여 협동하여 활동을 하도록 지도한다.(학습력이 떨어 지는 학생은 쉬운 역할을 맡도록 한다)
학습지
퍼블리셔
아이들이 쉽게 할 수 있도록 교사가 기본적인 틀을 준다.
적용

발전
(5′)
신문
발표하기
알게 된 점이나 느낀 점 말하기
T10, 그럼 모둠별로 만든 작품을 발표해 볼까요?
Sn, (모둠원끼리 만든 작품을 친구들에게 발표한다)
T11, 이 시간 공부를 하고 나서 알게 된 점이나 느낀 점을 말해 볼까요?
S15, 모둠에서 만든 다양한 독후 활동으로 신문을 제작 할 수 있다는 사실을 알게 되었습니다.
S16, 친구들과 협력하여 작품을 만드는 일이 재미있다는 것을 알게 되었습니다.
S17, 책을 읽는데 더 흥미를 가지게 되었습니다.
빔프로젝터
상호 평가지(평가 관점을 주어 아이들이 다른 모둠의 작품을 평가할 근거를 준다)
발표할 때 태도를 바르게 하도록 하고 다른 모둠의 작품을 비난하지 않도록 지도한다.
과정
(분)
중심내용
예상되는 발문과 응답
자료 및
유의점
과제
파악
(4')
차시 학습 내용 파악하기
예습적 과제 제시
T12, (교사가 만든 웹페이지를 보여주며)다음 시간에는 어떤 공부를 하면 좋을까요?
S18, 저희가 모은 자료를 가지고 웹사이트를 만들면 좋겠습니다.
S19, 신문을 웹사이트에 게시하면 좋겠습니다.
T13, 다음 시간에는 지금까지 모은 독서 후 활동자료와 독서 신문을 가지고 웹사이트를 만들어 보도록 하겠습니다. 이것으로 이 시간 공부를 마치겠습니다.
Sn, 감사합니다.
웹사이트(교사가제작한 학생용 샘플)
다음 시간에 공부할 문제를 쉽게 찾을 수 있도록 유도 한다.
판서 계획
단원 작가와 나 사이
1. 마음의 창을 열고
공부할 문제
자료를 모아 독서신문을 신문에 포함되어야 하는 내용
만들어 봅시다. ○ 책을 분석한 내용
<학습순서> ○ 모둠별 창작 작품
1. 독서신문 계획하기
2. 독서신문 만들기
3. 독서신문 발표하기
형성 평가 계획
평가의 관점
방법
시기
독서 후 활동자료를 모아 신문을 만들 수 있는가?
재미있는 부분을 살려 특징 있는 신문을 만들 수 있는가?
모둠별로 역할을 분담하여 상호 협력할 수 있는가?
관찰
작품분석법관찰
수업 중
수업 후
수업 중

키워드

초등학교 국어과 수업지도안,   작가와 나 사이,   다양한 독서 후 활동을 통한 자기 주도적 독서 능력