즐거운 생활과 학습 지도안 - 다양한 신체 놀이를 통한 창의적 표현 능력 기르기

소개글

즐거운 생활과 학습 지도안 - 다양한 신체 놀이를 통한 창의적 표현 능력 기르기에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

지의 방법으로 고무줄을 이용해서 균형을 잡을 수 있는지 탐색하는 분위기를 조성하고 창의적인 방법으로 균형을 잡는 학생에게 강한 지도적 평가를 실시한다. 만약 다양하게 활용하지 못할 경우에는 보조 발문을 통해 몸에 걸거나 바닥에 놓는 등의 방법을 안내해 준다. 짝이나 소집단 등 인원수가 달라지는 것도 하나의 방법이 될 수 있음을 안내해 준다.
표현
(22′)
균형 잡으며
이동하는
방법
알아보기
상황에 따라 균형 잡기
다양한 표현 방법 나누기
T8, (주변을 둘러보게 한 후) 어떤 방법으로 균형을 잡으며 이동해야 3가지의 다리를 안전하게 건널 수 있을지 말해 볼까요?
S11, 외나무다리나 밧줄다리는 양손을 벌리고 천천히 균형을 잡으며 건너야 합니다.
S12, 징검다리는 자세를 낮추고 천천히 가운데를 밟으면서 건너야 합니다.
T9, 그래요. 각 소집단별로 순서를 정하고 주어진 상황에 따라 다양한 방법으로 균형을 잡으며 건너봅시다.
Sn, (상황에 따라 다양한 방법으로 균형 잡기를 한다.)
T10, 모두들 또순이네 마을에 잘 도착했습니다. 3가지의 다리 중에 어떤 다리가 가장 기억에 남았는지 건너는 방법과 함께 말해 볼까요?
S13, 외나무다리를 건널 때 고양이처럼 자세를 낮추고 두 손과 두 발로 하니까 안전했습니다.
또순이네 마을로 가기 위해 다리를 건너는 과정으로 모두가 목표 의식을 갖고 적극적으로 참여하게 한다. 자세를 낮추고 양손을 벌린다는 응답에 지도적 평가를 실시한다.
안내판, 상황 카드, 이젤, 나무토막, 평균대, 밧줄, 매트, 음악
상황 카드를 보며 개별, 짝, 소집단 친구들과 함께 다양한 방법으로 표현하도록 한다. 만약, 표현이 다양하지 않으면 순회 지도를 통해 높낮이, 방향, 속도, 모양을 변화시키도록 격려한다. 다리의 모양도 다양하게 바꿀 수 있음을 안내해 준다.
과정 (분)
중심내용
예상되는 발문과 응답
자료 및 유의점
표현
(〃)
놀이 규칙
정하기
균형 잡기
놀이하기
S14, 징검다리를 양발로 뛰어 건너는 것이 무섭고 힘들었습니다.
S15, 비행기날개처럼 양 손을 벌리고 밧줄다리를 건너는 것이 재미있었습니다.
T11, 좋아요. 이제 또순이와 함께 물건을 몸의 한 부분에 얹고 반환점을 돌아오는 놀이를 해 봅시다. 무엇을 규칙으로 정하면 좋을까요?
S16, 물건을 손으로 잡으면 안됩니다.
S17, 물건을 떨어뜨리면 떨어뜨린 자리에서 주워 올린 다음 시작해야 합니다.
S18, 훌라후프 안에서는 물건을 얹고 춤을 추다가 재미있는 동작으로 균형을 잡으면 좋겠습니다.
T12, 정한 규칙을 잘 지키며 재미있게 균형 잡기 놀이를 해 봅시다. 어떤 친구가 창의적인 방법으로 균형을 잡는지도 살펴봅시다.
Sn, (3팀으로 나누고 규칙을 지키며 놀이한다.)
안내판
학생들이 직접 규칙을 정하도록 하고 결정된 규칙은 안내판을 통해 정리해 준다. 규칙이 다양하지 못할 경우에는 보조 발문을 통해 추가하도록 하고 빨리 도착하는 것보다 균형 잡는 것이 중요함을 주지시킨다.
칼라 콘, 책, 훌라후프, 카세트테이프, 콩주머니, 화장지 등
1,2조, 3,4조, 5,6조로 팀을 구성한다.
내
면
화
( 4′)
정리 운동하기
알게 된 점
느낀 점
말하기
생활에서
활용되는 예 찾기
T13, (음악을 들려주며) 음악에 맞추어 가볍게 움직이며 몸을 풀어봅시다.
Sn, (음악에 맞추어 정리 체조를 한다.)
T14, (설명대형으로 모이게 한 후) 이 시간 공부를 하고 나서 알게 된 점이나 느낀 점을 말해 볼까요?
S19, 균형을 잡고 이동하려면 양손을 벌려야 잘된다는 것을 알았습니다.
S20, 세준이가 새롭고 재미있는 방법으로 균형 잡는 것을 보니 부럽다는 생각이 들었습니다.
S21, 양손을 벌리지 않고 몸에 붙인 채 균형을 잡아보았더니 균형 잡기가 어려웠습니다.
S22, 몸이 불편하면 재미있는 놀이를 할 수 없으니까 건강을 위해 꾸준히 운동을 해야겠다고 마음속으로 다짐했습니다.
T15, 정말 훌륭한 생각을 했네요. 생활 속에서 균형 잡기가 이용되고 있는 예를 말해 볼까요?
S23, 자전거를 탈 때 균형 잡기가 이용됩니다.
S24, 인라인스케이트나 스키를 탈 때도 이용됩니다.
음악자료
목, 팔, 허리, 다리를 중심으로 스트레칭하며 정리 운동을 하도록 한다.
친구의 창의적인 동작을 칭찬하는 응답과 우리 몸이 소중하다는 응답이 나올 경우 “정말 훌륭한 생각을 했구나!”와 같이 강한 지도적 평가를 실시한다. 만약 그러한 응답이 나오지 않을 경우 보조 발문을 통해 응답을 이끌어 내도록 한다.
다양하게 이용되고 있음을 깨닫도록 하여 균형 잡힌 자세와 건강을 유지하는 생활 태도를 지니도록 한다.
과정 (분)
중심내용
예상되는 발문과 응답
자료 및 유의점
과제 파악
( 1′)
차시예고 및
예습적 과제
파악하기
T16, (종이비행기를 제시하며) 다음 시간 공부를 위해 어떤 예습적 과제를 해 오면 좋을까요?
S25, 종이비행기를 어떻게 접는지 방법을 알아오면 좋겠습니다.
S26, 비행기를 만들어서 날려 보고 어떻게 움직이는지 살펴보고 오면 좋겠습니다.
T17, 다음 시간 공부를 위해서 종이비행기가 날기 시작해서 멈출 때까지 어떻게 움직이는지 살펴보고 오세요. 이제 또순이와 헤어질 시간입니다.
이 시간 공부를 마치겠습니다.
Sn, 감사합니다.(밧줄을 밟으며 교실로 이동한다.)
종이비행기
학급홈페이지의 알림장에 예습적 과제와 해결 방법을 명확히 안내한다.
6. 형성평가 계획
평 가 관 점
평가 시기
평가 방법
놀이를 하며 창의적인 방법으로 균형을 잡을 수 있는가?
안전하게 균형 잡으며 이동하는 방법을 설명하는가?
놀이에 적극 참여하며 몸을 소중히 여기는 태도를 지니는가?
학습활동 중
〃
수시
관 찰
질 문
관 찰
7. 판서 계획
단원 1. 나의 몸
<공부할 문제>
여러 가지 방법으로 균형 잡기
놀이를 해 봅시다.
고무줄로 균형 잡기
균형 잡으며 이동하기(다리)
놀이하기
균형 잡고 이동하는 방법
- 양손 벌리기
- 자세 낮추기
- 천천히 이동하기
놀이 규칙
- 물건을 손으로 잡지 않기
- 떨어뜨리면 그 자리에서 다시 시작
- 훌라후프 안에서 균형 잡기
⇒ 빨리 오기×, 균형 잡기○

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