[초등학교 국어과 수업지도안] 1-2-셋째 마당. 2. 즐거운 하루(49) (문학 작품을 통한 자기 주도적 독서 능력 신장)

소개글

[초등학교 국어과 수업지도안] 1-2-셋째 마당. 2. 즐거운 하루(49) (문학 작품을 통한 자기 주도적 독서 능력 신장)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안

본문내용

사는 세종대왕은 백성들의 생활모습을 보기 위해 어떻게 했죠?
S19, 궁궐 밖에 나가 백성들이 사는 모습을 보았 습니다.
T14, 궁궐밖에 사는 백성을 살핀 세종대왕의 모습을 보고 여러분은 세종대왕이 어떤 왕일 것 같나요?
S20, 백성을 사랑하는 왕인 것 같습니다.
S21, 백성을 위해 노력하는 왕인 것 같습니다.
T15, 한글이 만들어지기 전에 우리나라는 어떤 글자를 썼는지 아나요?
S22, 한자입니다.
S23, 중국사람이 쓰는 글자를 썼습니다.
T17, 세종대왕은 한글을 만들면서 어떤 생각을 했을까요? 책에서 찾아 볼까요?
Sn, (책66쪽의 문장을 찾아 감정을 넣어 읽어보 도록 한다.)
S24, ‘쉬운 글자가 필요해. 백성들이 배우기 쉽고, 쓰기 편한 글자를 만들어야겠어.’
T18, 세종대왕이 한 일로 보아 세종대왕은 어떤 사람이었을지 발표해 볼까요?
S25, 백성을 사랑하고 아끼는 훌륭한 임금님인 것 같습니다.
S26, 새로운 한글을 만드는 훌륭한 사람인 것 같 습니다
S27, 자기의 일을 하는데 끝까지 노력하는 훌륭한 사람인 것 같습니다.
ppt 자료
(세종대왕이 한 일)
책속의 글을 실감나게 읽어본다.
적용

발전
(10')
내 생활과
비교하기
상장만들기
T19, ‘세종대왕’을 읽고, 나라면 어떻게 했을지 내 생활과 비교하여 말해볼까요?
S28, 감기에 걸려서 숙제를 하지 않았는데, 세종 대왕을 읽고 반성하는 마음이 들었습니다.
S29, 동생과 자주 싸웠는데, 동생을 사랑해야겠다 는 생각을 했습니다.
T20, 세종대왕이 어떤 좋은 일을 했는지 생각하며 세종대왕이 한 일에 대해 상장을 만들어 보도록 하겠습니다.
Sn, (상장 발표한다- 성실상, 노력상, 으뜸상, 따 뜻한 마음상)
자기의 생활과 비교하며 자연스럽게 말하도록 지도한다.
시범상장상장 만들기(독서 발전 단계)
과정
(분)
중심 내용
예상되는 발문과 응답
자료 및
유의점
과제
파악
(5')
차시예고
예습적과제
파악하기
T21, 다음시간 공부와 관련된 책을 안내해 주겠어요. 그림을 보고 어떤 일이 일어날 것인지 상상하여 보세요.
S30, 큰 물고기에게 잡혀 먹었을 것이다.
S31, 모두 도망갔을 것이다.
S32, 작은 고기가 모여 큰 고기를 공격할 것이다.
T22, 이솝이야기를 도서관이나 학급문고에서 읽고, 이야기 중 하나를 골라 나라면 어떻게 할지 상상하여 첨단 독서방에 글을 올려봅시다.
독서 접근단계(이야기 상상하기)
판 서 계 획
단원 셋째마당. 내가 만들었어요.
2. 즐거운 하루
공부할 문제
인물이 한 일을 생각하며 젊은 학자→ 옷을 덮어줌
이야기를 읽어 봅시다. 궁궐 밖→ 백성들의 어려움 살핌 <학습 순서> 한글 만들기 위해 노력
1. 이야기 읽기
2. 세종대왕이 한 일 말하기
3. 내 생각 말하기
4. 상장 만들기
형 성 평 가 계 획
평가의 관점
방법
시기
글을 읽고 세종대왕이 한 일을 말할 수 있는가?
세종대왕이 한 일에 대한 자신의 생각을 자신있게 말할 수 있는가?
자신있게 책을 읽을 수 있는가?
관찰
관찰
관찰
수업 중
수업 중
수업 중

키워드

초등학교 국어과 수업지도안,   1-2-셋째 마당,   2. 즐거운 하루(49),   문학 작품을 통한 자기 주도적 독서 능력 신장