[도덕 교육] 정직 (정직의 개념 논쟁거리 교과서 요약 교과서 분석)

소개글

[도덕 교육] 정직 (정직의 개념 논쟁거리 교과서 요약 교과서 분석)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

≪정직의 개념≫

≪‘정직’의 덕에 대한 논쟁거리≫

≪교과서 요약≫

≪교과서 분석≫

본문내용

을 갖는 것이 좋을 것 같 다.
＊ 15쪽의 두번째 그림은 그림만으로는 내용의 파악이 어려우므로 대사를 넣어주는 점이 좋을 것 같다. 이 그림의 내용은 길에서 돈을 주었을 때, 그 돈을 파출소에 신고할 것 인지 장난감을 살 것인지 고민하는 내용이므로 대사를 “이 주은 돈을 어떻게 하지? 장 난감을 살까? 파출소에 신고할까?” 라고 넣으면 좋을 것 같다.
＊ 16쪽의 첫번째 그림 또한 내용 파악이 어려우므로 뛰고 있는 학생이 거짓말을 하고 있 다는 사실을 확실하게 전달하기 위해 ‘아. 어떡하지. 대강 둘러대야겠다.’ 라는 식의 생 각주머니를 넣어 주는 것이 좋을 것 같다.
＊ 생활의 길잡이 16쪽의 첫번째 그림에서 친구의 일기를 보여 달라고 물어보고 거절하는 행위는 정직이라는 덕목에 적절하지 않은 그림이라 생각되므로 빼는 것이 좋을 것 같 다. 또, 이 차시의 목표가 ‘정직한 생활을 실천해 봅시다.’ 인데 교과서에 정직에 대해 부정적인 그림만이 제시되어 있으므로 정직한 생활을 실천해 보는 긍정적 그림을 제시 해 주는 것이 좋을 것이다. 예를 들면 꽃병을 깼을 때 ‘아무도 안 봤겠지? 모르는 척 해야지.’ 보다는 어머니께 ‘제가 꽃병을 깼어요. 죄송해요’ 라고 솔직하게 말하는 그림을 제시하는 것이다.
＊ 3차시에서는 역할놀이 대본을 제시하고 역할놀이를 해보기를 권장하고 있다. 그러나 정 해진 대본으로 역할놀이를 해보기보다는 문제 상황만을 제시해 주고 자신의 생각대로 행동해 보게 하는 활동을 하는 것이 좋을 것 같다. 2차시의 ‘의사의 위로’ 제재를 이 역 할 놀이의 문제 상황으로 설정하면 좋을 것이다.

키워드

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