아리스토텔레스 - 초등 도덕 수업에의 적용 - 6학년

소개글

아리스토텔레스 - 초등 도덕 수업에의 적용 - 6학년에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 아리스토텔레스의 윤리학
Ⅱ. 나의 경험 사례
Ⅲ. 초등학교 도덕 수업에의 적용

본문내용

은 아동 개개인이 사회를 이루는 중요한 구성원임을 알려주고 자신의 도덕적 책임감에 대해 일깨워 줄 수 있겠다. 그러한 것을 잘 전달하기 위해 우선 우리 학교, 우리 고장의 소중함에 대해서 깊이 알도록 지도해야하겠다.
5단원 함께 지키자 는 사회 구성원으로서 도덕을 넘어 법과 규칙의 필요성에 대해 알려주는 단원이다. 소크라테스의 예, 교통안전 준수의 예 등을 통해 법과 규칙의 중요성과 필요성에 대해 알려줄 수 있을 것이다. 나의 중점 목표대로 타인과 공동체의 소중함을 지도할 수 있도록 해야겠다. 중요성과 필요성을 알려주는데 에는 좋은 예들을 많이 강의식으로 들어주고, 사회와 개인의 관계에서의 법과 규칙을 지켜야하는 이유 등에 관해서 토의법 등의 수업방식이 효과적일 것 같다.
6단원 아름다운 사람들 단원에서는 타인을 사랑하고 배려하는 사람들의 내용들이 나와 있다. 심한 개인주의나 이기주의의 저해를 많은 이야기를 통해 설명할 수 있을 것 같다. 또 이 단원은 상황 설정을 통해 답변을 유도해 무엇이 올바른 도덕적 행위인가를 알게 하고 가까이서부터 작은 봉사활동 등의 실천과 실습으로 아이들이 타인을 사랑하고 배려하는 마음의 소중함과 보람을 알게 하도록 지도해야봐야겠다.
7단원 자연 사랑 역시 앞의 내용들과 많이 중복되니 앞의 내용을 발전적으로 강의 보다는 실천 중심의 내용으로 수업하고 싶다.
8단원 평화 통일의 길 단원, 9단원 우리는 자랑스러운 한민족, 10단원 평화로운 지구촌은 전 학년들에서도 배우고 앞 단원들에서도 배운 개인의 도덕성 함양과 그것을 발전시켜 타인에 대한 배려, 공동체 도덕성 함양 등을 평화 통일, 우리 민족, 지구촌까지 발전시켜 생각해보는 단원이다. 특히 8단원과 9단원의 내용을 잘 지도 하고 싶다. 내가 생각하기에 현재 우리 국민의 국가 의식은 매우 약하다고 생각한다. 국가보다는 개인과 자신의 집단에 이익에만 충실하다. 여전한 학연, 지연, 혈연 등을 지켜보면 알 수 있고 어린 학생들부터 그것을 얻으려고 노력하고 교육하고, 그것이 사회에서의 성공으로 인식되고 있는 현실들을 보면 안타깝다. 그러한 것보다 훨씬 더 큰 가치가 있음을 알게 해주고 싶다. 재미있는 예를 많이 들어 강의법과 토의법을 적절히 사용해봐야겠다.
사실 이번 과제를 하기 위해서 아리스토텔레스에 대해서 배운 점도 많지만, 우리 초등학교 도덕 교과서의 구성이 매우 훌륭하다는 것을 깨달을 수 있었다. 원래는 한단원이나 한 주제를 정하여서 약식 지도안 비슷하게 짜보려고 하였는데 모든 단원이 훌륭하고 효과적으로 지도한다면 아이들의 올바른 도덕성 함양에 아주 큰 도움이 될 수 있다는 생각이 들어서 모든 단원을 살펴보고 싶었다.
모든 단원들이 특정한 강의법이나 방식으로 가르쳐야 한다기 보다는 초등학교 도덕 교과목의 구성과 특성상 한단원도 여러 지도법을 혼합해서 사용해야 하겠다고 생각했다.
강의법을 통하여 수업의 도입 단계에서는 무엇이 올바른 일이고 어떠한 개념들이 있는지 인지적 측면을 강의해 주고 많은 좋거나 나쁜 도덕적 상황의 예들을 들려줌으로써 정의적 측면까지 자극해 볼 수 있을 것이다. 이러한 것에는 아이들에게 익숙하고 재미있는 시청각 매체를 통한 수업도 효과적일 것이다.
앞의 강의를 바탕으로 토의법등의 탐구식 수업을 구성하면 좋을 것이다. 아이들에게 실생활에서의 도덕에 관련된 문제를 토의하게 해보는 것은 스스로의 도덕적 판단력도 높일 수 있고 또 자신 스스로 다른 사람에게 이야기하고 주장하고 올바르게 고쳐감으로써 자신의 도덕적 실천 의지도 길러줄 수 있을 것이다.
모의 역할극 등을 통해 더욱 실제적인 간접적 체험을 함으로써 사회에서의 자신의 영향력과 올바른 도덕적 판단과 그것의 행위가 주는 보람을 간접적으로 체험함으로써 행동적 측면을 자극하여 주고 아리스토텔레스가 말한 덕의 습관화에 조금 더 근접해질 수 있도록 노력해야겠다.
그리고 마지막으로 꼭 각 단원에 실천적 수업 활동을 하거나 과제를 내야겠다. 아리스토텔레스가 말한 이론적 이성뿐만 아니라 실천적 이성의 교육에까지 확장시키도록 노력해야겠다. 앞에서도 말한 적절한 도덕적 상황판단(중용)을 넘어 지덕과 행덕의 조화까지 도모하여 덕에 일치하는 행동을 함으로써 아이들이 스스로의 행복까지 느낄 수 있는 그런 도덕 교육을 해보고 싶다.
※ 참고 문헌
초등학교 6학년 도덕 교과서
두산 백과 사전
초등 도덕과 교육에서 공동체주의의 활용에 관한 연구. 인천교육대학교
초등학교 교육과정. 교육부
아리스토텔레스의 교육사상에 관한 연구. 최관경

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