배려윤리와 도덕교육 - 배려의 의미와 배려 윤리 이론

소개글

배려윤리와 도덕교육 - 배려의 의미와 배려 윤리 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 배려에 대한 의문
Ⅱ. 배려의 의미와 배려 윤리 이론
Ⅲ. 배려에 대한 사례
ⅳ. 배려윤리의 도덕 교육에 적용

본문내용

지고 있다는 특징을 갖고 있다.
그러나 이는 대부분 윤번제로 실시되기 때문에 의무감에서 하는 경우가 많아 심리적, 인성적으로 교육의 효과는 크지 않은 것 같다. 즉, 현재 실시되고 있는 봉사활동은 처음 실시 의도와는 다르게 봉사활동이 점수화 되면서 점수를 얻기 위해 봉사활동에 참여하는 등 본래의 취지를 못 살리는 경우가 늘고 있다. 무엇보다 봉사활동을 제대로 해나가야겠다는 인지, 정의적 측면의 접근은 소홀하고 주로 행동적 측면에서만 접근하여 점수 따기나 실적을 위주로 형식적인 봉사만 이루어지고 있는 현실에서 그 문제점의 해결방안을 모색할 필요성이 있다고 생각되었다. 또한 우리나라의 도덕교육은 교과 학습과의 유기적인 관련성을 맺고 있지 못하고 있다. 따라서 도덕 시간을 활용하여 학급별로 전체 학생이 함께 봉사 활동에 참여하는 방법도 고려해 볼 수 있다.
1) 준비 단계
봉사활동학습을 위한 구체적인 활동들을 특정한 학습 결과들과 연관시키며 나아가 학생들이 그 활동들을 수행할 수 있도록 준비 시킨다.
봉사활동 자체에 앞서서 사전교육으로서 봉사활동의 이론 학습을 해야 할 필요성은 학생들의 발달 단계를 고려한 각 학교 급별 활동 내용을 살펴보면 알 수 있다. 초등학교 4~6학년에서는 본격적인 봉사활동 실천을 지도하기보다는 봉사정신과 태도를 기르는 데 중점을 두고 주로 교내 및 학교 주변을 중심으로 활동하도록 되어 있다. 따라서 초등학교에서의 봉사활동의 준비단계란 봉사활동의 의미와 필요성을 제대로 인식하여 봉사 활동에 대한 긍정적인 이미지 및 가치관을 갖도록 하는 것이다.
<준비 단계에서 해 볼 수 있는 것>
· 봉사활동의 개념 특성, 필요성, 유형
· 봉사활동의 자세
· 관련 사이트 안내
· 우리나라 봉사활동의 역사
· 외국의 봉사활동의 역사 및 실태
· 장애인에 대한 인식 개선 프로그램 적용해 보기
· 인물 인터뷰 및 느낀 점 발표하기
· 봉사에 대해 알아보기 전과 알게 된 후 느낀 점 발표 및 토론
2) 봉사활동
봉사활동을 하는 그 자체이다. 여기에서는 학생들로 하여금 자신들의 활동이 적절한 것이고, 중요한 것이라는 인식을 지닐 수 있게 해 주어야 한다. 이를 위해 봉사활동 계획에 학생들이 참여하게 하여야 한다. 봉사활동 계획에 있어서 학생들의 참여도가 높을수록 학생들은 그 활동에 대해 소유 의식을 갖게 되고, 그 결과 자신들의 봉사활동에 더 많은 시간과 노력을 투자하게 된다.
<봉사 활동 단계서 해 볼 수 있는 것>
· 실천 카드 만들기
· 친구들 간의 상호 평가
3) 반성 및 경험의 공유
봉사활동의 경험에 대해 되돌아보는 것은 학생들로 하여금 그들의 노력이 지니고 있는 의미와 효과를 이해하는데 도움을 주며 그들이 학습한 것과 그들이 실제로 행한 것을 연결시켜 주는데 도움을 준다. 또한 학생들로 하여금 반성 및 성찰의 기회를 갖게 하여 학생 자신의 자아감을 깊게 해 줄 것이다.
< 경험의 공유 단계에서 해 볼 수 있는 것>
· 다른 친구의 봉사활동 경험을 듣고 나의 의견 써보기
친구의 봉사 이야기
(제목을 적는다)
내용
(간략한 내용을 적는다)
느낀 점
(이야기를 들었을 때 처음 느낌) 장애인에 다가가는데 무섭기도 할 텐데 어떻게 자신을 뒤로하고 다른 사람을 먼저 도울 수 있었는지 정말 어려운 일을 했구나하는 생각이 들었다...
비슷한 나의 경험
(친구와 같은 처지에 있었던 경험을 떠올려 보거나, 경험이 없다면 앞으로 그러한 상황에 처했을 때 나라면 어떻게 할 것인가 생각해 보기)
교훈 및 느낀 점
(다른 친구의 봉사 활동 경험을 듣고, 자신의 경험을 돌이켜 본 후의 느낀 점과 앞으로 나의 다짐) 우리는 너무 남 생각을 안 하면서 사는 것 같다. 나도 오늘은 옆 친구 생각도 좀 해야겠다...
4) 정리 & 서로 칭찬하기
학생들은 봉사활동의 결과들에 대해 스스로 자축하는 기회를 가져야한다. 그리고 학생들이 봉사활동을 통해 얻은 것들을 부모님들, 선생님들, 지역사회 주민들과 함께 나누어야 한다.
< 공유하기 위해 해 볼 수 있는 활동 >
· 학교 신문에 봉사 활동 코너를 만들어 서로 정보도 교환하고, 칭찬하는 분위기 조성
봉사활동 학습이 배려의 함양에 있어서 갖는 의의는 도덕적 행동을 다른 사람을 위해 실천할 수 있는 기회를 제공하는 것이며, 다른 사람의 감정과 이익을 고려하는 것을 배울 수 있게 해 준다. 따라서 학생들의 봉사활동에 갖는 도덕 교육적 의의에 관심을 갖고, 봉사활동과 학습을 연계시킬 수 있는 다양한 방법을 고민해야 할 것이다.

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