영유아 교수 방법론에서 유아 수학 교육 활동 중 그래프 활동 하나를 선정하고 이에 대해 전개해보세요

소개글

영유아 교수 방법론에서 유아 수학 교육 활동 중 그래프 활동 하나를 선정하고 이에 대해 전개해보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 유아 수학 교육 활동의 그래프 활동의 정의
(2) 그래프 활동 전개

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

이 보자. 밑에 줄에는 무엇이 있을까?’(요일), ‘왼쪽 줄에는 무엇이 적혀 있니?(숫자)
- 동화 「배고픈 애벌레」를 읽어주고, 이야기를 나눈다. ‘애벌레는 어떤 음식들을 먹었어?’, ‘월요일에는 무슨 음식을 먹었을까?’, ‘목요일에는 몇 개를 먹었니?’, ‘애벌레가 가장 많이 먹은 날은 무슨 요일이야?’
- 3월의 생일잔치에는 어떤 간식을 먹고 싶은지 그래프를 만들어 본다. ‘애벌레 그래프에서 3월 생일잔치에 먹고 싶은 음식을 한번 골라보자.’, ‘그래프 판 맨 아랫줄에 요일 카드를 떼고 ○○이 얼굴을 한번 붙여봐.’ ‘○○이 얼굴 위 칸에 ○○이가 고른 음식 카드를 붙여보자.’
- 그래프를 보며 함께 이야기를 나눈다.
‘△△이는 어떤 음식을 먹고 싶어 하니?’, ‘친구들이 가장 좋아하는 음식은 무엇일까?’, ‘어떤 음식 카드가 가장 많이 붙어있을까?’
3. 결론
교사가 학생에게 지식을 전달하고, 학습시킬 때 가장 중요하게 요구되는 기술은 학습지도 기술일 것이다. 학생의 상황과 자질에 맞춘 적절한 교수 방법이 학생의 지식 습득에 매우 중요하기 때문이다. 영유아들은 인지 능력이 아직 다 성장하지 않은 상태로, 특수한 교수 방법을 가지고 접근해야하는 중요한 시기이므로 올바른 영유아 교수 방법의 활용은 상당히 중요하다고 할 수 있다.
일상생활에서 늘 접하는 수의 원리를 영유아기에 접목시킬 수 있는 수학 교육 활동은 그런 의미에서 더욱 체계화할 필요가 있는 것이다. 그래프 활동은 유아기에 통계를 처음 접할 수 있는 종합적인 수학활동으로서, 그림과 실물 등을 이용해 유아가 수학에 흥미를 가질 수 있게 해준다. 일상 가운데서의 흥미로운 접근을 통한 다양한 그래프 활동은 유아에게 구체적이고 실질적인 통계와 수의 원리를 자연스럽게 이해시킬 수 있다.
그래프 활동 등의 수학 교육 활동을 진행할 때에는 다음과 같은 사항에 유의해야 한다. 활동은 유아가 또래나 교사들과 상호작용 할 수 있도록 지도해야하며, 유아에게 풍부한 표현의 기회를 주어야 한다. 결과가 아닌 과정에 집중할 수 있게 돕고, 능동적으로 참여할 수 있게 하도록 한다. 또한 활동 후의 결과를 유아와 함께 이야기하고, 활동 결과에 대한 교사 스스로의 피드백과 평가가 반드시 뒤따라야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
고정곤, 이영희, 남은영, 자지현, 홍성희, 한현지 공저 『영유아교수방법론』 양성원, 2020
한유미 『유아 수학 교육』 창지사, 2020

키워드

학점제,   사회복지,   장애인보육,   보육교사,   과제물