학교사회복지의 문제점을 서술하고, 학교사회복지사의 역할과 교사와의 협력방안을 제시하시오

소개글

학교사회복지의 문제점을 서술하고, 학교사회복지사의 역할과 교사와의 협력방안을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교사회복지의 문제점

Ⅲ. 학교사회복지사의 역할
1. 학생문제의 치료자
2. 학교체제 내에서의 협동적 노력을 조성하는 협동자
3. 가정과 지역사회 자원의 조정자
4. 사회복지 프로그램 개발 및 교육자
5. 정책 입안자

Ⅳ. 교사와의 협력방안

Ⅴ. 결론

[참고문헌]

본문내용

치료하는 방안에 대해 교육학계와 현직교사들의 생각과 복지학계의 견해가 서로 다를 수 있다. 교육계에서는 학생문제를 해결하기 위한 방안으로 교사들이 충분한 학생지도를 할 수 있는 여건을 개선하는 것이라고 주장할 수 있는 반면, 복지학계에서는 전문적인 사회복지사들의 개입이 필요하다고 주장할 수 있기 때문이다.
둘째, 학교사회복지를 제도화 하는데는 적지 않은 재원이 필요하다. 국가가 한정된 재원을 정책적 우선순위에 따라 가장 효율적으로 집행하는 것은 당연하다. 따라서 학교사회복지가 제도화되어야 한다는 주장을 되풀이하기 보다는 어떻게 하면 학교사회복지를 학교현장에 접목시킬 것인가를 먼저 생각하는 것이 현실적인 접근 방법이 될 것이다. 학교사회복지사를 지역사회복지관이나 청소년수련관에 배치하여 그 효과와 사회, 경제적 여건을 고려해가며 점차 학교 내에 배치하여 교사들과 협력하는 방법을 모색하는 제도화 전략이 필요할 것으로 보인다.
셋째, 학교사회복지에 관한 학문적인 연구가 보다 활성화 되어야 한다. 일반교사들과 함께 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 논의, 학교사회복지사의 전문적 자질에 대한 연구, 기존의 진로상담교사와 구별될 수 있는 양성방안, 학교현장에서 만날 수 있는 현실적 장애요인들에 대한 분석, 학교사회복지의 효과에 대한 사례 및 실험연구 등은 향후 학교사회복지분야의 연구과제를 제시할 수 있는 탐구문제들이다. 학교사회복지는 아직 여러 가지로 어려운 점이 많기 때문에 이론적으로 체계화 시킬 수 있는 학문적인 연구의 활성화 노력과 현장의 개발은 학교사회복지의 제도화를 위해서 가장 빠른 협력방안이 될 것이다.
Ⅴ. 결론
지금까지 학교사회복지의 문제점과 학교사회복지사의 역할 및 학교사회복지사와 교사가 어떻게 협력할 수 있는가에 대한 방안에 대하여 살펴보았다.
교육인적자원부가 제시하고 있는 사회복지사의 직무들은 실제로 살펴보면 학생에 대한 사회복지서비스의 제공뿐만 아니라 교사와의 협력적인 활동과 가정에 대한 사회복지서비스 등이 기술되어 있는데 이처럼 사회복지사의 업무를 수행하는데 있어서 교사와의 협력이 무엇보다 중요하다. 교사와 주기적으로 학생의 정보를 주고 받으며 대화를 통해 서로 도울수 있는 방안에 대해 진지하게 계획하고 실천해 나가야 할 것이다.
학교사회복지사들은 개별적인 전문성만으로는 학교 문화 안에서 효과적인 역할수행이 어려우므로 교사들의 지원을 통한 협력체계를 반드시 구축하여야만 한다. 따라서 교사들과 함께, 학교와 함께 임무를 수행할 때만이 학생들의 문제 해결이 원활하게 이루어질 수 있다. 즉, 학교사회복지사와 교사는 학교사회복지 자체에 대한 요소, 학교 조직 및 문화에 대한 요소, 그리고 이들의 상호작용의 요소 등을 고려하여 효과적인 협력방안을 마련해야 할 것이다.
[참고문헌]
이혜원 외, 학생권리와 학교사회복지, 한울, 2009
장수한, 학교사회복지의 이론과 프로그램 실제, 양서원, 2010
전재일, 학교사회복지론, 양성원, 2020
주석진, 학교사회복지론, 양서원, 2020
진혜경, 학교사회복지론, 창지사, 2021

키워드

학교사회복지,   학교사회복지사,   학교사회복지의 문제점,   학교사회복지사의 역할