최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo(Definition and Selection of Competency) 프로젝트가 진행되고 있다. OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 할 핵심역량은 무엇인지를 서술하세요.

소개글

최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo(Definition and Selection of Competency) 프로젝트가 진행되고 있다. OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 할 핵심역량은 무엇인지를 서술하세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량
(1) 도구를 상호작용적으로 사용하기(use tools interactively)
(2) 이질적 집단에서 상호작용하기(interact in heterogeneous groups)
(3) 자율적으로 행동하기(act autonomously)

2. 보육교사에게 도출되어야 할 핵심역량

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

을 이해하여 영유아기에 맞는 적합한 보육 및 교육을 해야 한다.
이질적 집단에서 상호작용하기(interact in heterogeneous groups)로 보육교사는 상호작용에서 가장 필요한 사랑과 관심을 가지고 영유아를 대해야 한다. 공동체 형성 및 지원과 의사소통 기술을 형성하고 공동체 의식 및 태도를 형성하여 영유아기를 보육 및 교육해야 한다. 영유아기의 의사소통과 유아와의 긍정적인 관계를 형성하여 타인과 관계를 원만히 맺을 수 있는 능력, 협력하여 놀이를 할 수 있는 능력을 키워 줄 수 있도록 노력해야 한다.
자율적으로 행동하기(act autonomously)로는 다양한 상황과 조건을 수용하여 영유아기의 자율적인 행동을 이끌어 지도 해 주어야 한다. 영유아가 스스로 설정한 놀이 주제를 유지 할 수 이도록 보육교사는 도움을 제공 해 주고 영유아가 도움을 필요로 하는 경우에만 참여 할 수도 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
2015년 12월에 방영한 EBS 다큐프라임 교육대기획‘시험’은 OECD의‘DeSeCo프로젝트’를 자세히 이해 할 수 있다. 교육에 대한 본질적인 고민을‘시험’이라는 사회 현상의 측면에서 접근한 6부작 다큐멘터리로 교육의 목표가 그저 좋은 성적표를 받아오는 것에만 집중되어 있는 현실에서 우리가 무엇을 평가해야 하는지를 고민하는 계기를 제공한다.
EBS 다큐프라임 교육대기획‘시험’은 총 6부작으로 그 중에서 5부는‘누가 1등일까’는 수능 만점자도 있고, 각 분야에서 성과가 있던 사람도, 수능 0점을 맞은 사람까지 19살 동갑내기 9명이 자신의 이름과 배경을 비밀로 하고 모여 OECD에서 개발한 역량 평가 모델인‘DeSeCo프로젝트’를 기반으로 새로운 시험을 치르는 과정을 담는다.
문제 해결 과정을 모니터로 관찰하던 전문가들이 어떤 학생을 선택하는지 지켜보고 진정한 1등의 기준에 대해 진지하게 고민 해 볼 수 있게 해 준다.
EBS다큐에서 전해 준‘DeSeCo프로젝트’는 교육은 공부가 아니다’라는 것과‘평가는 한정된 지식과 기술만을 하는 것이 아니다’라는 것을 깨닫게 해 주는 프로그램이었다.
역량은 개인이 세상을 헤쳐 나가는 데만 중요한 것이 아니라 우리가 살아가고 있는 사회에 적합한 것이어야 한다. 지식중심의 교육, 경쟁중심의 교육에서 탈피해서 소질과 재능이 존중받고, 창의성과 인성, 공감능력과 소통능력 등의 역량이 존중되는 교육으로 패러다임이 변화되어야 한다.
역량이 교육받은 지식으로만 생겨나는 것은 아니지만 그래도 좋은 학습 환경에서 역량이 학습 될 수 있다는 것을‘DeSeCo프로젝트’는 시사하고 있다. 그렇기 때문에 보육교사는 전문적인 지식을 습득하고 올바른 정서와 감정, 사랑으로 영유아를 보육함으로써 영유아들이 좋은 학습 환경에서 역량이 학습될 수 있도록 다양한 정보 제
공은 물론 꾸준한 관심과 사랑, 노력이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
보육교사론, 김진아, 이젠에듀원격평생교육원.
2010 한국청소년 핵심역량진단조사 기초분석 보고서, 편집부 출판, 한국청소년정책연구원, 2011. 03. 07.
보육교사의 핵심역량 구성요인 분석에 기초한 보육교사 교육과정 모형 탐색, 김언진, 강원, 한국 : 강원대학교 산업과학대학원, 석사학위논문, 2012.
핵심역량을 기반으로 한 보육교사 교육과정 모형 탐색, 김언진 외, 열린부모교육연구, 2014.
EBS다큐프라임 시험- 5부 누가 1등인가
https://docuprime.ebs.co.kr/docuprime/vodReplayView?siteCd=DP&prodId=348&courseId=BP0PAPB0000000005&stepId=01BP0PAPB0000000005&lectId=10421161

키워드

유아교육,   유아교육학,   아동학,   보육교사론,   보육교사론과제,   최근선진국,   OECD,   프로젝트,   핵심역량