(세상읽기와논술, 공통) 교재와 강의 2, 3, 4, 5장을 공부하고, 그 중 세 강의를 골라 핵심적인 내용을 요약하여 서술합니다.

소개글

(세상읽기와논술, 공통) 교재와 강의 2, 3, 4, 5장을 공부하고, 그 중 세 강의를 골라 핵심적인 내용을 요약하여 서술합니다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 분석적 이해(2장)
1) 분석적 이해 1단계
2) 분석적 이해 2단계
3) 분석적 이해 3단계

2. 비판적 평가(3장)
1) 비판적 평가의 1단계
2) 비판적 평가 2단계
3) 비판적 평가 3단계

3. 창의적 적용(4장)
1) 창의성이란 무엇인가?
​2) 영역전이성으로서의 창의성
​3) 학습의 3단계와 영역 전이성
​4) 창의적 글의 속성
5) 통합교과형 논술과 창의적 적용

4. 참고문헌

본문내용

으로 3단계가 있다.
①가장 기초적 단계
가장 기초적 단계는 암기를 통한 학습단계로 동일한 문제가 동일한 상황에서 반복하여 발생했을 때 가장 효율적으로 사용할 수 있는 지식을 획득하게 해 준다.
②다음 단계
다음 단계는 원리 이해를 통한 학습단계이다. 반성적 사고 속에서 원리 이해를 통해 지식을 획득하므로 그 원리가 적용될 수 있는 동일영역에 속한 유사 유형의 문제일 경우에는 비록 그 문제가 다르다 할지라도 응용하여 그 지식을 활용할 수 있다.
③그 다음 단계
그 다음 단계는 영역전이적 통찰력(적응력)을 키우는 학습단계로 영역전이적 통찰력은 능동적인 반성적 체화를 통한 학습으로 획득한다. 영역전이적 통찰력은 여러 영역에 걸친 유사 응용문제 풀이를 반성적 사고에서 능동적으로 반복 수행함으로써 체화학습을 통해 얻을 수 있다.
4) 창의적 글의 속성
①독창적 접근
독창성은 다른 사람이 평가해 주는 것으로 독창성 자체를 글의 목적으로 삼아서는 안 된다. 자신이 생각하는 내용을 최대한 말이 되도록 잘 정리하면서 근거를 들어 주장하는 것이 중요하다. 솔직함이 독창성의 모태이다.
②심층적 접근
문제를 분석할 때 겉만 보면 피상적 접근이 된다. 심층적 접근이란 속을 들여다보는 것으로 겉으로 드러난 현상만 보지 말고 내부의 본질을 파악해서 내적인 관계와 실상을 드러내야 심층적 접근이다.
③다각적 접근
꼭 여러 관점에서 접근해야 하는 것은 아니고, 한 관점에만 머물지 않고 한 번이라도 관점을 전환할 수 있으면 충분하다. 다각적 접근이 더 필요한 맥락은 바로 문제의 해결책을 모색할 때이다. 창의적 문제 해결을 담고 있는 글이 되기 위해서는 깊이 있게 문제를 분석한 뒤, 의미 있고 구체적인 해결책을 제시해야 한다.
5) 통합교과형 논술과 창의적 적용
통합교과형 논술에서 창의성 적용에 대한 교육은 얼마나 알고 있는지를 측정하거나 서술적 지식에 대한 학습보다는, 문제해결 방식이나 절차적 지식에 대한 학습이 중심이 되어야 한다. 따라서 통합교과형 논술에서 창의성 적용은 실제적 성취보다는 잠재적 능력을 배양하는 것이 되어야 할 것이다. 통합교과형 논술에서는 창의적이고 분명한 논리력을 키워야 한다.
통합교과형 논술에서 창의적 적용에 대해 다음과 같은 것으로 평가한다.
①심층적인 논의 전개
본인의 주장이나 논거에 대해 스스로 가능한 반론들을 고려했는가?, 본인의 논의가 지니는 더 나아간 함축이나 귀결들에 대해 고려했는가? 논의가 전개되고 있는 맥락이나 배경 상황에 대한 적절히 고려했는가? 묵시적인 가정이나 생략된 전제에 대한 더 나아간 고찰을 했는가?
②다각적인 논의 전개
발상이나 관점 전환을 시도하였는가?, 가능한 대안들에 대해 고려 했는가? 여러 개념들의 종합했는가?, 암묵적으로 가정된 전제에 대한 비판적 고찰을 하였는가?
③독창적인 논의 전개
주장이나 논거가 새로운가? 문제를 통찰하는 시각이 특이한가? 필자의 관점이나 논의를 펴나가는 것이 참신한가?
4. 참고문헌
박정하, 박은미 외 3명 저, 세상읽기와논술, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2017

키워드

분석적 이해,   비판적 평가,   창의적 적용,   영역전이성,   통합교과형 논술,   통합교과형 논술과 창의적 적용,   창의성,   영역 전이성,   세상읽기와논술