중1-2생활국어 5단원 학습지도안

목차

5. 낱말의 의미


1- 단원 개관

2- 단원 학습 목표

3- 단원 학습 계획

4- 과제 학습

5- 지도상의 유의점

6- 교수-학습 활동

본문내용

가 자는 틈을 타 섬으로 건너갔다.
③ 시계가 자는 바람에 수민이는 학교에 지각을 했다.
2) ①
Ⅷ. 수준별 교수-학습 자료
1. 보충 학습 자료(ppt자료 활용)
〈자료1〉다음 그림을 보고, 아래 ( ) 안에 알맞은 단어를 써 넣어 보자.
(가)처럼 한 단어 '발'을 중심으로 같은 의미들이 연상이 되는 것을 '발'의 ( ① )라 하고, (나)처럼 한 단어를 중심으로 연상이 되는 것이 아니라 각각의 단어로 의미를 가지고 있어 각기 다른 그림을 떠올리게 되는 것을 ( ② )라 한다.
〈자료2〉다음 단어 중, 단의어는?
① 습기가 차서 도배지가 떴다. ② 내 친구는 가는 귀가 먹었다.
③ 사랑은 마음을 따뜻하게 만든다. ④ 저 다리는 매우 길고 오래되었다.
⑤ 얼마나 힘이 들었는지 짐작이 간다.
〈자료3〉'죽다'라는 낱말의 중심 의미에 해당하는 것은?
① 시계가 죽었다. ② 사기가 죽는다. ③ 태양 빛이 점차 죽는다.
④ 옷의 풀기가 죽는다. ⑤ 사람은 누구나 죽는다.
〈자료4〉동음 이의어를 갖는 단어가 아닌 것은?
① 사슴 ② 쓰다 ③ 말 ④ 차다 ⑤ 달다
※ 다음 문장에서 밑줄 그은 말의 의미를 생각해 보자. (자료5∼8)
(가) 기계를 고치다. (나) 병을 고치다. (다) 버릇을 고치다.
〈자료5〉위 문장들 속의 낱말 '고치다'는 의미상 서로 관련이 있는가, 없는가?
〈자료6〉'고치다'의 의미를 생각해 보자.
(가) - 헐거나 고장난 물건을 손질하여 쓰게 만들다.
(나) - ( )
(다) - ( )
〈자료7〉낱말 '고치다'는 (동음 이의어, 다의어)이며, 서로 (다른, 같은) 말이다.
〈자료8〉'고치다'의 의미 중에서, 가장 기본적이고 핵심적인 의미는 '헐거나 고장난 물건을 손질하여 쓰게 만들다'이다. 이를 (중심 의미, 주변 의미)라고 한다.
※ 다음 문장에서 밑줄 그은 말의 의미를 생각해 보자. (자료9∼11)
(가) 먼지가 뽀얗게 나다. (나) 겨울을 시골에서 나다.
〈자료9〉'나다'의 의미를 생각해 보자.
(가) - 사물이 생겨 이루어지다.
(나) - ( )
〈자료10〉위 문장들 속의 낱말 '나다'는 그 의미가 서로 관련이 있는가, 없는가?
〈자료11〉낱말 '나다'는 (동음 이의어, 다의어)이며, 서로 (다른, 같은) 말이다.
【정답】〈자료1〉① 다의어 ② 동음 이의어 〈자료2〉③ 〈자료3〉⑤ 〈자료4〉① 〈자료5〉있다 〈자료6〉(나) 병을 낫게 하다 (다) 잘못된 일이나 마음을 바로잡다 〈자료7〉다의어, 같은 〈자료8〉중심 의미 〈자료9〉동안을 지내다 〈자료10〉 없다
〈자료11〉동음 이의어, 다른
2. 심화 학습 자료
〈자료1〉다음 예에서 밑줄 친 단어들의 의미 차이를 정리해 보자.
(짧은 글 짓기를 해 볼 수도 있다.)
① 나도 말을 타고 싶다.
② 줄을 타는 어릿광대 ( )어
③ 흰눈 사이로 썰매를 타고 달리는 기분 ( )관계
④ 장작이 벌겋게 타고 있다.
⑤ 햇빛에 얼굴이 많이 탔다. ( )어
⑥ 너 때문에 속이 다 탄다.
☞ 도움말
첫째 : 어떤 사물의 위에 오르거나 지나감을 나타내는 의미를 가지는 단어들 사이의 관계
둘째 : 불이나 열로 뜨겁게 된다는 의미를 가지는 단어들 사이의 관계
셋째 : ①②③과 ④⑤⑥ 사이의 관계는?
〈자료2〉다음은 '일'이란 단어가 주변 의미로 쓰인 경우이다. 정확한 의미를 밝혀 써라.
너는 비행기를 타 본 일이 있니?
〈자료3〉우리말에는 동음 이의어가 많다. 그 이유로 가장 알맞은 것은?
① 민족적 특질이 언어에 포함되어서 ② 모음 조화 현상이 우리말의 특징이므로
③ 존대법이 발달했기 때문에 ④ 한자어가 차지하는 비중이 크기 때문에
⑤ 의성어, 의태어가 발달했기 때문에
〈자료4〉다음 문장에서 '손'이 중심 의미로 쓰인 것과 주변 의미로 쓰인 것을 구분하여 보자.
① 아기의 귀여운 손, 손바닥, 손가락 ② 그 사람과 손을 끊겠다.
③ 그 사람은 씀씀이가 큰 것을 보니 손이 크다. ④ 손이 모자란다.
〈자료5〉다음 밑줄친 낱말의 뜻이 주변 의미에 해당하는 것은?
① 너는 발이 참 크구나.
② 저 분은 앞을 못보는 소경이란다.
③ 가을걷이 때는 손이 많이 모자란다.
④ 이 길은 내가 어린 시절에 걷던 길이다.
⑤ 오늘 저녁은 선선하여 운동하기에 좋구나.
〈자료6〉밑줄친 다의어 중에서 중심 의미로 사용된 것을 찾아 보자.
1) ① 연필이 짧다 ② 경험이 짧다 ③ 입이 짧다
2) ① 풀이 죽다 ② 빛이 죽다 ③ 사람이 죽다 ④ 기가 죽다.
〈자료7〉다음 단어는 동음 이의어와 다의어 중 어느 것에 해당하는지 찾고, 뜻을 적어 보자.
1) 길 (동음 이의어, 다의어)
① 좁은 길로 가지 말아라.( ) ② 아직도 갈 길이 멀다. ( )
③ 너도 살 길을 찾아라. ( ) ④ 가는 길에 우연히 만났다.( )
2) 높다 (동음 이의어, 다의어)
① 나무가 높다.( ) ③ 지위가 높다.( )
③ 단수가 높다.( ) ④ 온도가 높다.( )
3) 감다 (동음 이의어, 다의어)
① 머리를 감다.( ) ③ 실을 감다. ( )
③ 눈을 감다. ( ) ④ 눈빛이 감다.( )
〈자료8〉다음 단어의 중심 의미와 주변 의미를 알아 보고, 각각 해당하는 문장을 만들어 보자.
1) 발(足)
① 사람이나 동물의 다리 끝에 달려서 땅을 디디게 된 부분
→
② 물건의 다리
→
2) 들다(入)
① 거처를 정하고 살다.
→
② 안으로 향해 가거나 오다.
→
③ 물빛이 물건에 스며 오르다.
→
【정답】
〈자료1〉 다의, 다의, 동음 이의
〈자료2〉 경험
〈자료3〉 ④
〈자료4〉 ①은 중심 의미, ②③④는 주변 의미
〈자료5〉 ③
〈자료6〉 1) ① 2) ③
〈자료7〉 1) 다의어 ① 통행하는 곳 ② 여정 ③ 방법, 수단 ④ 도중
2) 다의어 ① 위로 향하여 멀다. ② 남이 공경하는 자리에 있다.
③ 재주가 탁월하다. ④ 많은 숫자에 올라 있다.
3) 동음 이의어 ① 물에 담가 씻다. ② 실을 무엇에 말다.
③ 눈시울을 한데 붙이다. ④ 빛깔이 검다.
〈자료8〉 1) ① 그는 발이 작다. ② 내 책상의 발이 짧다.
2) ① 새로 지은 집에 들었다. ② 잠자리에 들었다.
③ 봉숭아물이 곱게 들었다

키워드

학습지도안,   낱말,   의미,   동음이의어,   학급인원수,   문맥