학교,가정 협조 체계: 생태체제적 접근의 중요성

목차

1. 학교/가정 협조체계가 왜 잘 이루어지지 않는가?

2. 이론적인 접근

본문내용

이해하여야만 한다. 그리하여 환경의 한 요소가 유아로 하여금 새로운 의미를 구성하도록 하여 전체 구조에 영향을 줄 수 있다. 확실히 교사는 유아가 스스로 환경을 지각하도록 영향을 주는 교육적 요소들을 계획할 수 있다.
생태학적 이론의 영향 : 브란펜브레너의 연구는 유아 교육과정의 발달에 직접적으로 적용되지는 않았지만 사회정책을 다루는 현장에 영향을 미쳤다. 많은 교사는 유아에게 미치는 교실의 영향은 가족의 영향이나 교실과 가족의 배경으로부터 분리될 수 없다고 믿고 있다. 가정과 학교, 지역과 사회, 문화는 서로 연결되어 있다. 때로 아동 발달에 긍정적인 영향을 미치는 유일한 방법은 지역 사회와 사회가 개선되는 것이며, 다양한 사회적 후원체(Social agencies)에 의한 지원을 제공 받는 것이다.

키워드

학교가정 협조 체계,   개인주의 사상 확대,   미시 체제,   중첩 체제,   브란펜브레너