미래사회의 효과적 유아교육에 관해

목차

1. 들어가는 말

2. 미래를 대비하여 무엇을 이떻게 가르필 것인가?

3. 통합적 구성 접근성과 유아교육

4. 통합적 구성 접근을 위한 교수와 연습

본문내용

자료들을 보고, 만지고, 듣고, 정리함으로써 수학적 개념들을 학습해감을 수용한다.
열여덟번째, 타인의 요구와 바램에 대한 사회적 인식과 반응을 촉진시킨다.
열아홉번째, 사회적 인식, 심미적 문화적 감상, 창의적 사고, 아이디어 산출, 언어능력등을 촉진시키기 위해 미술과 음악작품의 감상에 기초한 활동을 계획한다.
스무번째, 현재 진행중인 과학 프로그램의 통합적 영역으로써 과학 활동을 계획하고 견학, 소풍, 산책등을 통해 자연, 과학에 대한 흥미나 생태에 대한 기초개념에 관심을 갖도록 격려한다.
스물한번째, 유아들이 규정된 테스트에 개별적으로 반응한 것을 평가하는 것보다는 유아들이 참여하는 매일의 학습 경험과 관련된 비공식적인 평가를 자주 활용한다.
V. 나가는 말
모든 유아들이 과학기술이 발달된 복잡한 사회에 효과적으로 대처할 수 있고 급격하게 변화하는 현상에서 오는 스트레스에 잘 적응할 수 있으며, 삶 속에서 즐거움과 만족감을 찾을 수 있는 능력을 개발시켜 줄 수 있는 유아교육 방법이 요구되는 시점이다. 또한 유아들이 좀더 융통성 있고 사고능력이 뛰어나며 호기심이 많으며 책임감 있는 사람이 되도록 해주어야 한다. 나아가 유아들이 변화를 예견할 수 있고 행동의 결과를 생각할 수 있으며, 문제에 도전하려하고 기쁨을 누리고 나눌 수 있는 능력과 의지를 키워주어야 한다. 급변하는 세계에서 이러한 능력들은 특정지식보다 중요하다고 할 수 있으며, 이런 능력들은 미래 세계에서 특히 과학기술 변화에 대처할 수 있는 능력의 중요요인이 작용될 것이다. 따라서 오늘날의 유아교육에서 이러한 목적을 성취하기 위해서는 통합적 접근을 통한 교수방법을 모색하고 수행해볼 필요가 있다고 본다. 이와 더불어 오랜동안 유아교육에서 실행오던 '기준'들을 변화시키고 유아교육방법의 효율적인 방법을 모색해야 한다. 교사는 통합적 구성 접근을 적용함으로써 유아들이 자신의 잠재적 능력을 자신만의 방법으로 활동함으로써 개발할 수 있음 수용하고 다양한 교과 영역을 통합하는 기술을 획득하여야 한다.
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미래사회,   유아교육