7차교육과정

목차

1.[99수능 개선안] 토플식 `표준점수제` 첫 도입 (1997.03.14)

2.[2005수능 변화] (2001.12.28)


3.[나의생각]

본문내용

평등한 교육기회를 부여하고 학생들에게 자신의 적성에 따라 교과목을 골라 학습할 수 있는 학습선택권을 주자는 것이다.
그러나 기존 교과서 중심 교육에 익숙해 있던 교사들에게 새로운 교육과정의 변화는 큰 부담으로 작용하고 있는 것도 사실이다. 7차교육과정의 교과목 통합에 따른 교과난이도의 상승, 재량활동의 확대, 탄력적인 교과목 운영, 학생들의 수준별 차이에 대한 적절한 학습안배 등은 교사들에게 초인적인 교과목 연찬과 학생 개개인의 능력에 대한 깊이 있는 이해를 요구하고 있다.
그러나 학급당 학생수가 40명에 가까운 교실과 실험실습 및 소집단활동을 할 수 있는 공간과 기자재 부족, 각종 잡무와 공문처리로 뺏기는 학습연구시간, 교과목 선택에 따른 교원 수급 문제 등 현실적 장애들이 한 두 가지가 아니다.
교육부에서도 7차교육과정을 수행하는데 따른 교사들의 경험부족과 재정·시설설비등 교육환경의 미비를 충분히 알고 있다. 그래서 교사 연수프로그램의 개발등 교사들의 7차교육과정에 대한 이해력을 높이는 데 노력을 기울이고 있다.
7차교육과정의 성공적 정착을 위해서는 학급당 학생수의 축소, 교원수급의 원할성 확보등 재정적 뒷받침이 반드시 따라야 한다고 생각한다.

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