학습지도안 작성

목차

1. 학습지도안의 분류

2. 학습지도안 작성

본문내용

단계를 위한 적절성
다) 평가의 기법
수업설계자나 관련전문가의 의견과 판단
2) 학습과제 분석의 평가
가) 평가의 대상 - 학위위계도나 내용체계도
나) 평가의 기준
a. 최종 수업목표와의 일치성
b. 포괄성
c. 계열성
다) 평가의 기법
a. 현장 교사나 교과전문가의 의견
b. 경험적인 방법
3) 출발점 행동진단의 평가
가) 평가의 대상 - 학습자의 선수학습능력
나) 평가의 기준
a. 선수학습능력
. 선수학습능력은 학습과제 분석으로 밝혀지는가?
. 선수학습능력은 분명하게 진술되었는가?
. 선수학습능력은 빠짐없이 밝혀졌는가?
. 지나치게 하위인 선수학습능력을 열거하지 않았는가?
다) 평가의 기법
경험이 많은 학급의 교사나 교과전문가의 의견과 판단
4) 수업목표의 평가
가) 평가의 대상 - 진술된 수업목표
나) 평가의 기준
진술된 수업목표의 명확성의 여부
다) 평가의 기법
현장교사, 교과전문가, 교육과정 전문가의 의견과 판단
5) 단원수업전략의 평가
가) 평가의 대상 - 이 단원의 수업전략
나) 평가의 기준
a. 수업체계의상의 적절성
b. 시간배정의 적절성
c. 수업전략의 적절성
d. 활용 가능성
다) 평가의 기법
a. 수업설계자나 수업자료의 개발자가 자체 평가
b. 현장 학교 교사나 전문가의 의견과 판단
6) 단시 수업안과 학생용 자료의 평가
가) 평가의 대상 - 교사용 학습지도안과 학생용 학습자료
나) 평가의 기준
a. 학습기호의 적절성
b. 학습동기의 지속화를 위한 적절성
c. 조직과 구조의 적절성
d. 수업사태의 적합성
다) 평가의 기법
a. 전문가의 판단
b. 일대일 시행 후 소규모 시행을 실시

키워드

학습지도안 작성,   단원의 지도계획,   단원의 전개계획,   수업전략,   수업방법,   매체선정