유. 아동을 위한 박물관 및 미술관 교육

목차

●서론

●본론
1. 박물관 및 미술관을 통한 미술교육
1-1. 박물관·미술관 교육
1-2. 박물관·미술관의 개념과 기능

2. 아동과 관련한 미술관 교육프로그램 현황
2-1. 어린이 미술관 교육의 역사
2-2. 미술관 교육의 유형
2-2-1. 실시형식에 따라
2-2-2. 교육내용의 유형
2-3. 아동대상 미술관 교육프로그램 현황
2-3-1. 전시교육활동
2-4. 어린이 박물관·미술관 교육 특징과 방향

3. 우리나라의 어린이 대상 미술관 프로그램
3-1. 국내 미술관에서의 어린이 교육 프로그램
3-1-1. 국립현대 미술관 부설 어린이 미술관 교육프로그램
3-1-2. 예술의 전당
3-2. 박물관에서의 어린이 교육 프로그램
3-2-1. 국립중앙 박물관
3-2-2. 국립 경주 박물관
3-2-3. 국립 민속 박물관
3-2-4. 기타 국립 박물관
3-2-5. 삼성어린이 박물관

4. 외국의 어린이 대상 미술관 교육 프로그램
4-1. 미국의 미술관 교육
4-1-1. 뉴욕 현대미술관 (The Museum of Modern Art, Net York)
4-1-2. 보스턴 미술관 (The Museum of Fine Art, in Boston)
4-1-3. 워싱턴 미술관(The National Gallery of Art, Washington D.C.)
4-1-4. 휴스턴 미술관(The Museum of Fine Arts, in Houston)
4-1-5. 클리블랜드 미술관 (Cleveland Museum of Art, Cleveland)
4-1-6. 메트로폴리탄 미술관(The Metropolitan Museum of Art, New York)
4-1-7. 톨레도 미술관 (The Toledo Museum of Art)
4-2. 영국의 미술관 교육
4-2-1. 테이트 갤러리(Tate Gallery, Liverpool)
4-2-2. 런던 국립 미술관 (The National Gallery, London)
4-3. 프랑스의 미술관 교육
4-3-1. 퐁피두센터 어린이 아뜰리에(L`Atelier des enfants du Centre geore Pompidou, Paris)
4-4. 독일의 미술관 교육
4-4-1. 슈프링겔 미술관 (Sprengel Museum, Hannover)
4-5. 외국의 미술관 교육 실태 분석

5. 국내외 박물관 및 미술관 교육의 비교 분석을 통한 개선안

6. 국내외 박물관 ·미술관 교육프로그램 현황(표)
6-1. 국내 주요 박물관·미술관 어린이대상 교육프로그램 현황
6-2. 국외 어린이 대상 미술관 교육프로그램 현황

●결론

●참고문헌

●참고도표

본문내용

erpool
갤러리 워크샵
교사
교사를 위한 정보지- 도착자 워크샵 소개
아동
학생들의 능동적인 학습활동, 감상활동에 있어서 다양한 해석
교사를 위한 현직강좌
교사
현직연수 강좌 - 지역단체로 부터의 요청
런던국립미술관
The National Gallery, London
어린이프로그램
아동
특별수요강의
어린이를 위한 공휴일 갤러리 대담
셀프가이드
학교 프로그램
아동
학교을 위한 갤러리 대담
초등학교를 위한 선택
퐁피두센터 어린이 아뜰리에
L'Atelier des enfants du Centre Georges Pompidou
창조적 워크섀
아동
근·현대 미술체험 워크섀
이동전시
아동
"자유속의 레고", "유사점과 차이점", "디자인의 출발, 오브제의 모험", "도시사진"
"놀이로 본 미술" 책
유아,아동
셀프가이드
학교프로그램
아동
미술작품, 미술가와의 만남
복합영역적 접근을 교과과정에 도입
놀이를 통한 실험과 발명
슈프링겔 미술관
Sprengel Museum, Hannover
어린이 포름
유아, 아동
공동작업
예술놀이
유아, 아동
감각적 체험단계 : 미적경험의 감정적 측면, 미적인 기본 경험 바탕, 예술작품의 재질의 이해, 색에 대한 기본적 체험
상황적 체험단계 : 예술을 자신의 생활 속에서 이해, 슈퍼에이트(영상작업), 어린이 전시회
다른작가 작품이해와 문자가 가진 이중성 탐구 - 그림을 글로 써보고 단어들을 그려봄.
결론
미술관과 박물관을 통한 교육활동은 감상 수업뿐만 아니라 어린이들이 문화 공간을 이용하고 향수 하는 태도를 배울 수 있는 문화 교육의 밑거름이 될 것이다. 미술관과 박물관을 통한 교육은 학교 수업의 한계를 극복하고 미술관과 박물관의 장점을 충분히 살려야 한다. 즉 프로그램 참여자의 생각과 느낌의 상호작용을 돕는 실제 경험적인 학습으로 이루어져야 한다. 어린이들의 경우 직접적이고도 흥미로운 경험 학습을 통해 작품을 해석·비교·평가하는 감각을 개발시킬 수 있으며 이는 미술관과 박물관 교육의 주된 교육방법이 되어야할 것이다. 우리의 경우는 교육 방법 및 내용에 있어서 미흡한 점이 많은데 이를 보완하기 위해서는 미술관, 박물관의 학교 교육을 연계할 수 있는 노력이 절실히 요구된다. 미래의 미술 문화를 이끌어 나갈 어린이들은 미술관, 박물관 교육을 통하여 미술관과 박물관의 문화와 접하게 된다. 이들에게 즐겁고 인상깊은 미술교육을 실시하기 위해서 학교와 미술관, 박물관은 긴밀한 협조를 하여 방안 모색에 힘써야 할 것이다. 최근에 우리나라에서도 미술관과 박물관 이용에 대한 인식 전환이 이루어져 개인적으로나 학교에서의 현장 학습시 미술관과 박물관을 찾는 기회가 많아졌다. 무엇을, 어떻게 감상하는지, 또한 작품이 주는 생생한 감동과 흥미를 느껴가는 미술관, 박물관 교육이 이루어져야 하겠다. 학교 교육과 연관을 시켜 학습의 장으로도 활용할수 있는 실제적인 방안을 모색해 나가야 하겠다.
<참고문헌>
1. 단행본
● 강전청,『현대아동미술교육』, 경향문화사, 1965.
● 김수연, 『발자국 소리가 큰 아이가 창의적이다 : 아동미술의 새로운 길잡이』, 시공사, 1998.
● 김정역, 『아동의 미술세계 / Miriam Lindstrom』, 열화당, 1994.
● 김택룡, 『아동 미술교육의 현장이론』, 우진관광문화사 , 1982.
● 권휘원, 『아동미술교육』, 대경 , 1999.
● 캐시 A. 말키오디 저 ; 김동연 ; 이재연 ; 홍은주 공역, 『(미술치료사를 위한)아동미술심리 이해』, 학지사, 2001.
● 이경성, 『아동미술의 이해』, 코리아프레스, 1991.
● 이근메,『정서. 행동장애 아동을 위한 미술치료의 실제』, 교육과학사, 2003.
● 이명호, 『창의적 아동 미술 교육』, 창지사, 2003.
● 최재영, 『아동 미술 활동의 지도와 이해』, 창지사, 2001.
2. 학위논문
● 강미경,「아동미술의 감상교육과 미적 체험 프로그램 적용 연구」, 경성대 교육대학원, 2002.
● 김명가,「아동미술교육에 있어서 색채 지도방안에 관한 연구」, 대구가톨릭대,
2003.
● 김수진,「아동미술의 입체표현방법에 관한 연구 :현대미술의 표현방법을 중심으로」, 경성대 교육대학원, 2002.
● 김성용,「아동미술 교육방법에 관한 연구」, 국민대 교육대학원, 2002.
● 김지현,「아동미술의 표현 방법에 대한 심리분석적 연구 :4∼7세 아동의 인물화를 중심으로」, 대구가톨릭대 교육대학원, 2003.
● 배민경, 「아동미술의 종이접기 학습지도방안」, 상명대 교육대학원, 2000.
● 배지현,「 아동미술의 특성과 효과적인 지도 방법에 관한 연구 :취학 전 아동 중심」, 대구대 교육대학원, 2003.
● 이윤경,「아동 미술교육에 관한 연구 :창의성을 중심으로」, 강릉대 교육대학원, 2002.
● 이은영,「아동미술 정체의 원인과 대처방안」, 경북대 교육대학원, 2002.
● 전지원,「아동미술의 표현 세계와 창의력 신장 방안에 관한 연구」, 대구가톨릭대, 2002.
● 조영지,「아동미술의 이해와 지도방법에 관한 연구」, 대구가톨릭대 디자인대학원, 2002.
● 차경석,「아동 미술교육을 통한 EQ향상에 대한 연구」, 경상대 교육대학원, 2003.
● 최경순,「아동미술교육에서의 색채 표현과 지도방안 연구」, 대구가톨릭대 교육대학원, 2002.
● 최주연,「아동 미술의 그리기 지도 방법 연구 :초등학교 저학년을 중심으로」, 대구가톨릭대학원, 2001.
<도표목록>
● 그림1 : 박물관과 학교교육의 상호성
● 그림2 : 박물관 및 미술관의 기능
● 표 1 : 국립중앙박물관의 어린이 대상 프로그램
● 표 2 : 국립경주박물관의 어린이 대상 프로그램
● 표 3 : 삼성 어린이 박물관의 어린이 대상 프로그램
● 표 4 : 워싱턴 미술관 프로그램
● 표 5 : 클리블랜드 미술관 프로그램
● 표 6 : 메트로 폴리탄 미술관 프로그램
● 표 7 : 톨레오미술관 프로그램
● 표 8 : 런던국립미술관 프로그램
● 표 9 : 런던국립미술관의 갤러리 대담
● 표 10 : 국내외 박물관. 미술관의 교육프로그램 현황
● 표 11 : 국외 어린이 대상 미술관의 교육프로그램 현황

키워드

박물관 교육,   미술관 교육,   아동미술,   아동박물관 교육,   유.아동 미술,   어린이 대상 교육 프로그램