통일·안보관련 계몽포스터 제작

소개글

통일·안보관련 계몽포스터 제작에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원명

2. 단원의 개관

3. 학습문제

4. 단원의 목표

5. 학습모형의 흐름

6. 교재 연구

7. 수업전개 계획

8. 본시학습 지도안

9. 형성평가 문제

10. 심화학습 문제
■ 통일·안보관련 학생 완성 작품 자료■

11. 평가
가. 평가기준
나. 평가 항목
다. 실기 평가 채점 기준표

본문내용

살려서깨끗 하게 칠한다.
-글자, 그림, 바탕 등이 선 명하게 나타나도록 마무리 한다.
<개별,그룹>
-포스터 표현
-표어 표현
-개별 표현
-2인1조 표현
·포스터 기능 중 다음 사항을 주의하여 지도
-시선의 집중
(주목성)
-내용 선명도 (명시성)
-문자와 조화
-심미적 효과 및 조화성
-독창적이고 현대적 표현 의 시도
-주제면의 형과 색의 전달효과 감안 한 색도수 조절
학습단계
학습절차
학 습 활 동
지도자료
유 의 점
교 사
학 생
정착
(10분)
·작품정리
-개별작품 정리
-내용별 조합
·작품 전면게시
-장단점 보완
·작품 비교감상
-전체 발문
-감상, 평가
·형성평가
·차시예고
·거의 마무리된 그림을 내용별로 선정하여 전면 에 직접 게시하도록 한 다.
·타의 작품의 장단점을 비교 감상하도록 한다.
·제작한 작품을 적당한 위치에 전체적으로 게시 하여 공개전시공간을 고 려한다.
-게시한 후, 상호 감상 및 공개 평가한다.
·형성평가 문항 제시
·미완성작 과제 예시
·종이조형 차시예고
·작업정리하고, 전면에 게시된 친구들의 작품 을 감상한다.
·타의 작품과 자기 작 품을 비교하여 장단점 을 파악한다.
·미완성작은 그대로 정 리한다.
-수준별 작품 게시
-가정학습으로 보충요
- 개별 주변 정리
·형성평가 문항 풀기
-제시된 문제 점검
·종이조형 구상 계획안 작성해오기 메모
·작품 활용도를 고려하여평소 삶 속에서 디자인 을 생활화하는 태도 및 의지를 가지도록 한다.
·게시 홍보용 작품을 어디서든 효과적으로 전달할 수 있는 방안을 찾아보 게 한다.
9. 형성평가 문제
평 가 관 점
번호
평 가 문 항
시각전달 디자인
1
시각디자인 기호나, 형태, 색채에 의해 전달하는 디자인을 무엇이라고 하는가?
포스터의 종류
2
다음 그림과 같은 포스터의 종류는?
포스터의 문자 도안
3
포스터에 적절한 문자를 디자인하여 넣으려 한다. 올바른 것은?
① 글씨를 최대한 크게 쓴다.
② 장식체로 표현하여 돋보이도록 한다.
③ 전체 바탕색과 유사한 색상으로 채색한다.
④ 문자는 반드시 고딕체만을 사용해야 한다.
⑤ 글자의 크기, 적절한 배치, 굵기의 균형을 맞춘다.
시각디자인의 종류
4
다음 괄호 안에 알맞은 답은 무엇인가?
시각전달 디자인의 종류는 인쇄매체에 의하여 대량으로 만들 수 있는 그래픽 디자인과 영상매체 를 이용하는 영상 디자인 그리고 상품 전시장이나 박람회장 등을 이용하여 전달효과를 높이는 ( )이 있다.
10. 심화학습 문제
확 인 학 습
확 인 학 습 문 항
포스터의 제작조건
1. 포스터의 제작 시 가장 중요시해야 할 점은?
① 포스터 제작과정의 인쇄 기술적 측면
② 제작비용을 절약하기 위한 세밀한 계획
③ 주변 환경과의 조화를 위한 게시할 장소 선정
④ 전체 색 수와 작품크기는 고려하지 않고 대충 계획
⑤ 전달하고자 할 내용을 보다 쉽게 알리기 위한 디자인 계획
포스터의 종류
2. 다음 주제와 같이 여러 사람들의 의식을 건전하게 이끌기 위한 내용 을 표현한 포스터의 종류는?
포스터 디자인
3. 포스터 디자인에 대한 설명으로 거리가 먼 내용은?
① 시각디자인의 기본이 되는 디자인이다.
② 알리려는 목적이 뚜렷하게 나타나야 한다.
③ 게시할 장소와 주위 환경과 조화되도록 디자인한다.
④ 대상을 꼭 보이는 그대로 세밀하게 묘사하는 것이 좋다.
⑤ 내용을 한 눈에 알 수 있도록 간결하게 표현하는 것이 좋다.
■ 통일·안보관련 학생 완성 작품 자료■
11. 평가
가. 평가기준
대영역
4. 디자인
중영역
41. 시각전달과 환경에 필요한 것 등을 주제에 맞게 구상하여 독창적으로 표현한다.
성취
기준
41-2. 디자인 재료와 용구의 특성을 이해하고, 주제에 맞는 표현방법에 따라 이를 활용하여 표현할 수 있다.
평가
기준
상
목적과 기능이 나타나며 디자인 요소와 원리, 재료와 용구, 표현방법을 효과적으로 적용하여 독창적으로 표현한다.
중
목적과 기능이 나타나도록 디자인 요소와 원리, 재료와 용구, 표현방법을 적용하여 표현한다.
하
목적과 기능이 나타나지 않으며 표현방법의 적용이 미흡하다.
문항
형태
실기평가도구
수준 구분
상 / 중 / 하
나. 평가 항목
(1) 포스터 제재에 부합하여 통일관련 밑그림(글과 컷)은 제대로 선택하였는가?
(2) 통일·안보관련 통일포스터의 소재와 표어, 컷의 배치는 보는 사람을 기준으로 전달효과가 드러나 있는가?
(3) 주제와 소재의 선정이 직접적으로 전달하고자 하는 내용과 일치되었는가?
(4) 다른 작품을 모방하지 않고, 독창적이며 창의적으로 표현되었는가?
(5) 포스터의 기능과 사회적 역할을 이해하였는가?
(6) 포스터의 표현기법을 습득하여 작품을 충분히 살렸는가?
(7) 개념적인 착상에 그치지 않고, 보다 나은 발상으로 표현되었는가?
(8) 실제로 생활에 응용하는 커뮤니케이션의 실현자세가 되어 있는가?
다. 실기 평가 채점 기준표
평가요소
채 점 기 준
수준
디자인요소와 원 리
재료와표 현
방 법
태 도
o 디자인의 요소와 원리를 충분히 적용하여 형과 색이 단순, 간결, 선명하며 전체적으로 균형과 조화를 이뤄 독창적 조형미를 나타낸다.
o 주제에 부합된 표어와 그림내용이 참신하고, 계획과 작품표현 전개과정의 연결이 아주 잘 되며, 포스터의 목적에 맞게 창의적으로 표현하였다.
o 학습 준비를 철저히 하고, 제작을 성실히 하며 작품을 소중히 여기고, 주변 정리를 잘한다.
상
o 디자인의 요소와 원리를 적용하여 형과 색을 기초적인 단순화 과정으로 표현했으며 전체적인 조화를 생각하여 나타낸다.
o 주제에 부합된 표어와 그림내용이 알맞고, 계획전개에 부합되며, 목적에 맞는 포스터를 제작하는 데 창의력은 부족하나, 성실한 태도로 노력한 흔적이 보인다.
o 학습 준비를 성실히 하고, 작품에 관심을 가지며 주변을 정리한다.
중
o 디자인의 요소와 원리 적용이 부족하여 형과 색을 상징적으로 단순화시키지 못하며 전체적으로 짜임새가 부족하다.
o 주제에 알맞은 표어와 그림내용으로 부합되나, 계획과 작품제작의 연계가 조화롭지 못하고, 창의성이 없으며, 기초가 부족한 편이다.
o 학습 준비와 제작이 성실하지 못하고, 작품을 소홀히 다루며 주변정리가 미흡하다.
하

키워드

본시,   학습,   지도안,   미술,   계몽,   포스터