체육교육과정사조 (내용숙달, 자아실현, 사회개혁, 학습과정, 생태통합중심사조)

소개글

체육교육과정사조 (내용숙달, 자아실현, 사회개혁, 학습과정, 생태통합중심사조)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 내용숙달(disciplinary mastery)중심 사조

2. 자아실현(self-actualization)중심 사조

3. 사회개혁(social reconstruction)중심 사조

4. 학습과정(learning process)중심사조

5. 생태통합중심(ecological integration)사조

본문내용

택함으로써 학생들이 학습하는 방법을 배우도록 하며, 기존의 스포 츠 종목에 얽매이지 않고, 그것을 창의적으로 변형시키거나 새로운 활동들을 개발하도록 도와준다.
-주관적 평가가 강조된다.
5. 생태통합중심(ecological integration)사조
교육내용, 학생발달, 사회·문화요소 모두를 중요시한다.
목적
-자신이 살고 있는 사회적 환경과 물리적 환경과의 그리고 그 속에서의 조화로운 생활을 지향하며, 이 두 가지 환경이 미래에는 보다 나은 상태가 되도록 적극적 노력을 기울이 는 시민의 양성
특징
-학생이 속한 특정한 공간과 시간 속에 위치한 환경 속에서 개인의 총체적 통합을 강조 한다.
-자아중시 또는 자아실현 사조의 한계를 극복하여 개인적 의미추구를 강조한다.
목표
-총체적인 생태계 환경 속에서 생물적 환경과 사회적 환경이 균형을 이루어 통합되는 미래창조를 목표로 한다.
교사의 자세
-이 사조를 지닌 교사들은 학교를 개개의 모든 요소들이 다른 모든 요소들과 서로 영향 을 주고받는 하나의 커다란 단일 생태체계로 간주해야 한다.
-다양한 학습내용과 방법의 균형을 중시하며, 총체적 관점에서 평가를 바라본다.
생태통합중심 사조에서
-사람 : 생태계의 한 요소이다.
-생태계 : 사람들에 의해 존중·보존되어야 하며 상호의존관계를 이해한다.
-학교 : 사람들을 이 생태계속에서 효과적으로 기능하며 삶을 사는 시민으로 성장하도록 만드는 책임이 있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 최의창 (2001). 체육교육탐구. 태근문화사.

키워드

체육교육,   체육교육과정,   체육교육과정사조,   내용숙달중심,   자아실현중심사조,   생태통합중심사조