체육 수업 모형

소개글

체육 수업 모형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ꊱ 일반적인 체육수업 모형
(1) 계획 단계
(2) 진단단계
(3) 지도 단계
(4) 평가 단계

ꊲ 움직임 교육 모형
(1) 제 1단계(목표 확인 및 인지 단계)
(2) 제 2단계(문제제시 단계)
(3) 제 3단계(문제 분석 및 탐색 단계)
(4) 제 4단계(해결전략의 실행 단계)
(5) 제 5단계(해결전략의 토의․평가단계)

본문내용

결전략의 토의 평가
│
준비활동
목표 찾기
목표인지
움직임 문제발견
움직임 문제선택
움직임 방법 찾기
움직임 방법선택
움직임 탐구활동
움직임 정착활동
평가활동
정리활동
위의 수업 모형은 한 차시의 활동 내용을 학습문제로 삼아 지도할 때 적용할 수 있는 일반적인 과정이다.
현재의 체육과 교사용 지도서의 수업과정을 위의 일반 모형을 배경으로 한 것으로 개별 활동 내용은 다음과 같다.
(1) 제 1단계(목표 확인 및 인지 단계)
준비활동 ─┬ 학습장소 안내, 자료 준비와 탐구장 설치
│ └ 주제와 관련 있는 움직임으로 관절과 근육풀기
│
│ ┌ 학습경험 상기로 학습동기 유발하기
목표찾기 ─┼ 전시 학습과의 관련 찾기
│ └ 학습목표를 찾기 위한 토의하기
│
목표인지 ─┬ 학습 목표 제시, 목표인지
└ 목표에 따른 개별 목표 정하기
(2) 제 2단계(문제제시 단계)
움직임문제 발견─┬ 학습 목표에 따른 탐구할 문제 찾기
│ │ (교과서, 교사용 지도서를 참조)
│ └ 탐구문제 해결을 위한 정보 제공하기
│
움직임 문제 선택─┬ 논의된 문제 중에서 탐구할 문제 선택하기
└ 탐구할 내용 찾기
(3) 제 3단계(문제 분석 및 탐색 단계)
움직임 방법 찾기─┬ 탐구할 문제에 대한 해결방안 찾기
│ │ (자기 능력에 맞는 해결방안 찾기)
│ └ 다양한 방법 유도 - 특정 정보 제공
│
움직임 방법 선택─┬ 다양한 방법 중에서 자기 능력에 맞는 방법 정하기
└ 탐구할 내용 찾기
(4) 제 4단계(해결전략의 실행 단계)
움직임 탐구 활동─┬ 탐구할 문제해결을 위한 활동하기
│ │ (능력에 맞는 활동)
│ └ 학습 목표 도달을 위한 활동하기
│ (즐겁게 참여)
│
움직임 방법 선택─┬ 학습 목표 도달을 위한 탐구한 내용 반복 연습하기
└ 상호 관찰을 통해 장점과 단점 찾기
(5) 제 5단계(해결전략의 토의·평가단계)
평가활동 ─┬ 학습 목표 도달 여부 파악 -평가
│ │ (상호평가, 자기평가)
│ └ 해결방법 발표
│
정리활동 ─┬ 주제와 관련된 움직임으로 관절·근육풀기
└ 차시예고- 자료 정리
앞의 학습 모형도 학습 목표 달성을 위한 학습 형태로 본 것이며, 체육과 학습지도의 학습 활동면에서의 학습 형태로는 직접적 방법과 간접적 방법이 있다. 단점은 학생의 창의성과 자발성을 이용하지 않고 학습의 과정보다는 결과를 중요시 여기는 이다.
간접적 방법의 장점은 학생들이 자기들의 능력 범위 내에서 자기 자신의 학습속도에 알맞게 학습을 진행시켜 나간다는 점이다. 단점은 구체적 특정 기술의 학습이 즉각적 결과로 나타나지 않는다는 점이다.
현행 교육과정은 간접적 지도방법에 의한 학습 형태를 권장하고 있다. 간접적 방법의 활용시 모든 활동을 학생 스스로 하기보다는 제한적 방법을 써서 동작의 일부를 제한하는 것이 바람직하다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 교육인적자원부, 초등학교 교육 과정 해설, 대한교과서, 2002.
2. 강신복 외, 체육학습교수법, 서울 : 보경문화사, 1996.

키워드

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