학습 관리 시스템(LMS)

소개글

학습 관리 시스템(LMS)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 본 론
1. LMS와 LCMS
1) 학습관리시스템(LMS)
(1) LMS 개념 및 역할
(2) LMS 구성요소 및 주요 기능
2) 학습컨텐츠관리시스템(LCMS)
(1) LCMS 개념 및 역할
(2) LCMS 구성요소 및 주요 기능
3) LMS와 LCMS 통합
2. LMS의 현 발전 단계
3. 춘천교육대학교에서 LMS를 도입할 경우 갖추어야 되는 LMS의 특성을 나열하고, 특성에 대한 설명과 그 특성이 필요한 근거를 서술하시오.
1) 학습자 지원
2) 학습과정 개발 및 제공
3) 학습 업무와의 연계
4. LMS활용방법

Ⅲ. 맺는 말

○ 용어정의

본문내용

환없이도 즉석에서 탑재하여 다양한 항목 의 학습활동 추적이 가능함.
2)접근용이(accessibility)한 LMS/LCMS 시스템을 확보
- 다각적인 Field Test와 전용교육 플래폼의 개발 Knowhow를 기반으로 직관 적 이고 합리적인 운영로직 적용함
3)재사용성(reusability)를 지원하는 LMS시스템을 확보
- 학습객체를 논리적으로 구분 저장하여 여러가지 다른 교수 맥락속에서 동일한 학습 객체를 사용할 수 있도록 구현
-문제은행을 구축하여 기존문제의 재편집, 재활용을 지원함.
4)검색용이(discoverability)한 LMS시스템을 확보
- 서치 엔진과 동영상 검색 엔진이 탑재되므로 Keyword 검색은 물론이고 자연어 검색이 지원됨.
5)확장성(extensibility)
- 향후 새롭게 추가되는 시스템에 대한 원활한 지원을 위하여 DB정규화를 철저하게 준수함.
6)경제성(affordability)있는 LMS시스템을 확보
- 오프라인에서 지원하는 여러가지 제도의 선행학습이나 보충학습
7)관리 용이성(manageability)
- 모든 운영 관리를 위한 환경설정은 웹 기반의 GUI를 통한 Gateway에 의해 이루어지므로 시스템운영에 대한 사전지식이나 특별한 교육 없이도 쉽게 운영 관리가 가능함
Ⅲ. 맺는 말
지금까지 LMS의 정의와 현 발전 단계, 그리고 춘천 교육 대학교에 LMS를 도입할 경우의 LMS의 특성과 그 근거를 살펴보았다. LMS에 대한 개념을 이론적으로 설명한 것만으로는 알기 어려워 국내에 LMS를 도입한 여러 대학(숙명여대: Learning Space 등)과 LG전자, 대우 등의 교육 시스템을 우리학교 시스템과 비교하여 살펴보았다. 현재 우리 학교 시스템과 여러 가지의 차이점을 발견할 수 있었으나 구체적인 사항들을 파악하는 것이 매우 어려웠다.
그러나 이번 과제를 통해서 학습 내용에만 치중하여 보는 것이 아니라 전반적인 학습 관리 시스템을 도입할 때 얼마나 학습이 더 효율적으로 이루어질 수 있는가에 대한 고민을 할 수 있는 좋은 기회가 되었다.
용어정의
1) 자원기반 학습(Resource-Based Learning: RBL)
자원기반 학습은 학습자가 다양한 종류의 학습자원을 활용하도록 치밀하게 계획되고 구조화된 교수설계를 전제로 한 학습자중심의 학습방법으로 학습자들의 학습 스타일, 학습 능력, 필요로 하는 정보 등에 따라 정보를 검색하고 활용하여 학습활동을 하는 것이다. 즉 학습자들이 문제 해결에 필요한 정보 탐색 전략과 학습자원의 활용 능력을 습득하는 것을 목표로 하고 있다.
2) 학습객체(Learning Object)
학습객체는 개별학습자들의 필요에 따라 다양한 맥락에서 반복해서 재 사용하다 수 있도록 구성해 놓은 독립적인 정보들의 조각들로 하나의 학습목표를 달성하는데 활용될 수 있는 최소 단위의 학습내용을 말한다. ADL의 SCORM에서는 SCO로 시스코사에서는 RLO와 RIO로 사용하는 개념이다. 학습객체의 검색과 조합, 재사용을 통해 보다 효과적으로 학습자원을 관리하기 위해서 메타데이터를 사용하여 표준화되어야 한다
3) 메타데이터(Metadata)
메타데이터는 데이터에 관한 데이터로 학습객체들의 속성을 담고 있다. 학습객체에 관한 구조화된 데이터를 가지고 있으므로 데이터베이스 내에서 각각의 데이터가 무엇에 관한 것이고 어떤 특징을 가진 것인지에 대해 설명을 부여한 정보 목록 같은 개념이다. 학술정보 검색이나 전자상거래의 목록 검색, 전자출판 등에 활용되고 있다.
4) 학습관리시스템(Learning Management System: LMS)
학습관리시스템은 학습과정 안내, 등록, 학습자원관리, 성적관리 등 학습자의 학습관리가 효율적으로 일어날 수 있도록 지원하는 시스템이다. 이 시스템은 학습객체들을 하나의 모듈로 구성한 코스라는 단위로 학습내용을 전달한다. 이 코스는 학습객체를 메타데이터로 저장하고 검색할 수 없기 때문에 학습자의 필요에 맞게 학습 객체를 생성, 혼합, 조합하는 것은 불가능하고 같은 내용이라도 코스가 다르면 다시 제작하여야 한다.
5) 학습컨텐츠관리시스템(Learning Content Management System: LCMS)
학습컨텐츠관리시스템은 학습 컨텐츠의 생산, 관리, 유지 전달, 추적에 관심을 두고 학습 컨텐츠를 효율적으로 관리하며 학습자의 요구에 맞는 컨텐츠를 제공하고자 개발된 시스템이다. 이 시스템은 학습객체를 저장하는 학습객체 저장소, 학습객체 저작 도구, 학습객체 전달 인터페이스를 강조한다. ADL, IMS, AICC 등이 제안하는 기술 표준을 반영하여 특정 학습관리시스템이나 저작도구에 종속되지 않고 학습자원의 재사용 및 호환이 가능한 학습자원을 개발하는 것을 목적으로 한다. 학습 객체가 독립적으로 존재하므로 학습자의 개별적인 요구에 따라 학습 객체들을 생성, 분해, 조합할 수 있어 개별 학습 지원이 가능하다.
6) 자원기반학습시스템(Resource-Based Learning System: RBLS)
본 연구에서 개발하는 시스템으로 학습자들이 자원기반 학습환경에서 주도적으로 학습자원을 활용할 수 있도록 학습객체의 기술 표준이 제시하는 메타데이터 항목들을 포함한 학습컨텐츠 관리 기능과 LMS가 제공하는 기본적인 학습관리 기능을 포함시킨 시스템이다. LCMS의 기본 구성에 따라 학습객체를 생성하고 메타데이터를 부여한 후 학습자의 필요에 따라 학습객체를 저장하고 검색하도록 한다. LMS가 제공하는 학습 방법 안내, 게시판, 이메일, 평가 및 성적관리 등의 기본적인 학습관리 기능도 제공한다. 학습컨텐츠는 교사가 작성한 학습객체에 메타데이터를 부여하여 저장한 것과 학습자들이 생성한 학습결과물에 스스로 메타데이터를 부여하여 저장한 것이 있다. 다양한 검색 기능으로 목적과 수준에 맞는 활용이 가능하고 하나의 학습내용을 다양한 관점에서 비교할 수 있다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 1. Rosenberg, Marc Jeffrey, 유영만 역(2001). e-Learning(e-러닝). 안양:물푸레

키워드

학습 관리 시스템,   학습관리,   LMS,   LCMS,   학습컨텐츠관리 시스템,   학습