교육공학의 성격과 수업매체 선택·활용

목차

1. 교육공학의 성격과 수업매체 선택·활용
▶교육공학이란??

2. CAI의 성격과 코스웨어
▶컴퓨터 보조수업이란??
▶코스웨어란??
▶코스웨어 개발

3. 개별화 수업의 성격과 실현방안
▶개별화 수업이란??

본문내용

제를 제시하라.
유의미한 정보송환을 하라.
- 개인차에 대응하기
학습자의 특성을 모두 확인하라.
관련성이 많은 학습자의 특성을 선정하라.
최종적인 개인차 변인을 선정하라.
수업을 어떻게 적응시킬 것인지를 결정하라.
- 동기를 유발하기
지각적 주의환기, 탐구적 주의 환기, 다양성, 친밀성, 목표지향성, 성공의 기회, 개인 적 통제감, 학습에서 요구사항, 공정성, 자연적 결과, 긍정적 결과
3. 개별화 수업의 성격과 실현방안
개별화 수업이란??
개개의 학습자들에게 최적의 학습환경을 조성해 주기 위해 수업의 모든 요소를 각 학습자의 특성에 알맞게 조정하는 것
·개별화 수업의 성격
- 목적: 개개의 학습자에게 최적의 학습조건을 마련해 주는 것
- 모든 학생에게 최적의 학습조건을 마련해 주려면? 수업의 모든 요소를 학습자 개인 의 특성에 알맞게 개인별로 처방
·개별화 수업의 실현방안
-개별화 전략 고찰
가. Ausubel
학생들이 프로그램의 각 부분을 자신의 속도대로 나아가도록 한다.
수업의 전부 혹은 대부분을 개별적 혹은 소집단별로 한다.
대단히 다양한 자료를 제공한다.
교사의 역할은 상담자, 조언자의 역할이다.
개인의 창의적인 표현을 조장하려고 노력한다.
나. Thomas
학습자들을 몇 개의 집단으로 나누는 전략
인력을 적절히 배치하고 활용하는 전략
다양한 수업자료를 활용하는 전략
시설 및 교구의 적절한 활용을 통해 개별화 수업을 실현하는 전략
다. Cronbach
미리 결정된 프로그램에다 학습자를 적응시킴
수업의 목표를 개인차에 적응시킴
교정프로그램을 삽입
수업방법을 다양하게 함
- 개별화 수업의 실천
가. 일반적 고려사항
학습자 각자에게 최적의 학습조건을 마련해 주기 위해 노력하라.
계속적으로 개선하라.
현실성을 고려하라.
나. 실천방안
a. 준비
학습자의 특성에 관한 정보를 가능한 한 많이 수집하라.
학부모의 기대나 요구를 파악하라.
활용 가능한 인력자원을 검토하라.
활용 가능한 자료, 매체, 시설을 검토하라.
b. 실천
집단 편성을 통한 개별화
① 학습자의 개인차에 대응하기 위해 교육기관을 분리하여 설립하는 것
② 한 학교내에서 여러 가지 종류의 학습집단을 편성하는 것
③ 한 학급내에 학생들을 소집단으로 나누는 것
- 능력별 편성보다는 학습유형 및 흥미도에 따른 소집단 편성이 좋다.
- 교과목별로 집단 편성을 다르게 하는 것이 좋다.
- 집단 편성을 학생들의 진전도나 흥미 등에 따라 한 집단에서 다른 집단으로 옮겨갈 수 있도록 하는 것이 좋다.
개별적 가정학습 과제 제시를 통한 개별화
- 학습속도가 느린 학생에게는 반복 연습할 수 있는 과제를 제시하고, 특정부분에 학습결손이 있는 학생에게는 그것을 보충할 수 있는 자료 를 안내해 주어 보충학습을 하도록 하고 학습속도가 빠른 학생에게는 심화 학습자료를 안내해 주는 과제를 주는 것이다. 그리고 정보송환 을 해주는 것이 좋겠다.
학생보조원 활용을 통한 개별화
- 동료 학생을 교사의 보조원으로 활용
- 이 대안을 가정 학습 과제 전략과 함께 적용하는 방안도 강구해 볼 수 있다.

키워드

교육공학,   수업매체,   공학,   교육 공학,   교육 매체,   교직