일반사회교육론

목차

제1장 주요개념정리
㉠ 사회과와 사회과교육 p.19
㉡ 사회과학 p.28
㉢ 사회과교육의 특징 p.23-24
㉣ 사회교육 p.25
㉤ 사회생활과 p.25
㉥ 일반사회과 p.25
㉦ 통합사회과교육 p.28-29
㉧ 1916년의 사회과모형 p.28-29
㉨ 신사회과교육 p.30-31
㉩ 사회과학중심 p.31
㉪ 사회과모형 p.30
㉫ 시민교육 p.20
㉬ 문화유산전달모형 p.22
㉭ 사회과학모형 p.22
㉮ 반성적 사고모형 p.22
㉯ 사회비판모형 p.23
㉰ 개인발달모형 p.23
㉱ 7차 사회과 교육과정 p.38

제2장 주요개념 정리
㉠ 목적http://krdic.daum.net/detail.jsp?id=43850&q=%B8%F1%C0%FBp
㉡ 목표 p.43-44
㉢ 목표의 기능 p.44
㉣ 추상적 목표 p.45
㉤ 구체적 목표 p.45-46
㉥ 인지적 목표 p.46
㉦ 정의적 목표 p.46-47
㉧ 시민성＆시민의 자질 p.48
㉨ 반성적 사고력 p.50
㉩ 구조화 p.53
㉪ 탐구기술 p.54-55
㉫ 지식 p.57
㉬ 기능 p.57-58
...

본문내용

자료를 수집하고 가설을 설정하여 검증하며, 통계적인 분석인 자료수집법에 의해서 자료를 수집하고 가설을 설정하여 검증하며, 통계적인 분석을 통하여 일반화를 시도하는 연구방법도 역사학을 연구하는 데 이용되고 있다. 아직은 그렇게 활발하지는 않지만 이런 경우는 과학으로서의 역사학을 연구하는 것이라고 볼 수 있다.
㉹ 유물사관 p.356-357
역사의 발전을 상부구조와 하부구조로 나누어 물질적인 하부구조가 상부구조를 결정한다는 이론이다. 1970년대에도 신마르크스주의 이름으로 정치, 경제, 사회, 문화의 각 영역에서 많은 논쟁을 불러일으켰으나 동구 사회주의권 국가의 몰락으로 유물사관은 그 세력이 약해졌다.
㉺ 식민사학 p.357
일본이 한국을 식민지화하면서 한국의 역사는 열등하며 후진적이라고 왜곡한 역사이다. 이러한 식민사학은 확실히 왜곡된 역사인식으로서 배척되어야 할 역사관이며, 민족사학은 한국의 주체적인 발전을 위하여 바람직한 것이라고 하겠다.
㉻ 민족사학 p.357
식민사학에 대항하기 위하여 민족의 자주독립과 발전을 위하여 역사를 올바르게 연구하고 민족의 정체를 확립하려는 역사연구가 민족사학이다.
ⓐ 사회문화사 p.357
20세기에 와서 역사의 연구에서 과거의 왕조 중심의 연구에서 벗어나 일반 서민들의 사회, 경제생활에 대한 연구가 활발해졌는데 이것을 흔히 사회문화사 연구라고 부른다.
ⓑ 역사교육 p.358-359
훌륭한 시민은 자기의 역사와 문화에 대해서 명확한 정체의식을 가지고 있어야 한다는 점에서 역사교육은 빼놓을 수 없는 것이다. 현대의 한국문제를 정확하게 이해하고 미래의 방향을 탐색한다는 점에서 역사교육은 또한 필요하며, 국민으로서 애국심을 함양하기 위해서도 역사교육은 중요하다. 맹목적인 애국심교육이나 배타적인 민족주의를 고취하지 않도록 특별한 주의가 필요하다. 냉철한 판단력과 반성적 사고력을 바탕으로 하여 한국문화의 정체성 확립과 건전한 역사의식의 함양을 위하여 역사교육이 실시되도록 해야 할 것이다. 또 과거의 역사적 사실을 교수함에 있어서 단편적인 지식이나 정보 중심, 사실 중심으로 교수하지 말고, 그러한 역사적 사실과 관련하여 문제와 쟁점을 추출하고, 그러한 것을 중심으로 하여 토론하고 학습하는 방식이 되도록 교육과정과 학습방법을 개선해야 할 것이다.
ⓒ 지리학 p.359
지리학은 매우 오래된 학문으로써 인간이 살고 있는 지구의 지표, 즉 땅, 강, 고원, 계곡, 기후 등과 이러한 환경이 인간의 생활에 어떤 영향을 주었는가를 연구하는 학문이다.
ⓓ 자연지리학 p.359
땅, 기후, 계곡, 지형 등 지구의자연적인 환경에 대한 연구가 자연지리학(physical geography)이라고 한다.
ⓔ 문화지리학 p.359
인간의 생활과 환경과의 관계, 즉 정치, 경제, 문화 등을 지리적 환경과 연결하여 연구하는 것이 문화지리학(cultural geography)또는 인문지리학이다.
ⓕ 지지 http://kr.encycl.yahoo.com/final.html?id=142929
지리학에서 계통지리학과 함께 지리학을 구성하는 2대 부문의 하나로서 계통지리학이 지표 전체를 연구대상으로 삼고, 자연과 인문관계를 계통적으로 연구하는 데 대하여 지지(地誌)는 특정지역에 초점을 두고 그것을 둘러싼 장소의 모든 관계를 밝히고, 지역의 개성을 파악하여 체계적으로 설명 ·기술하는 것을 목적으로 한다. 그러므로 계통지리학이 귀납적 역할을 하는 데 대하여 지지학은 연역적 역할을 한다. 지지 연구의 역사는 오래되어 서양에서는 스트라본(BC 64∼AD 19)이나, 프톨레마이오스의 《세계지지(世界地誌)》가 고전으로 되어 있다. 동양에서는 중국 반고(班固)의 《한서(漢書)》 <지리지(地理志)> 《풍토기(風土記)》 등이 있으며, 한국의 고전으로는 1454년(단종 2)의 《세종실록》 <지리지(地理志)>와 1714년(숙종 40)의 이중환(李重煥)의 《택리지(擇里志)》가 있다. 근대 지리학에서 그 의의와 방법론적 발전에 공헌한 것은 K.리터, F.리히트호펜으로서 이를 체계화한 A.헤트너, H.라우텐자흐 등의 독일 지지학파와 비달 드 라 블라슈를 주로 하는 프랑스 학파가 발전시켰다. 지지학은 지역을 대상으로 하여 그 본질을 밝히는 것이지만, 그 방법에는 약간의 차이가 있다. 지역성의 구명을 강조하는 헤트너의 지역론, 경관을 중시하는 S.파사르게 등의 흐름, 기술할 때 나열하지 않고 지역의 특성에 중점을 두는 H.슈페트만의 동태적 지지학, 비교를 강조하는 비교지지학 등이 있다.
ⓖ 지도학 p.359
지도와 지도 작성을 연구하는 것을 지도학(cartography)이라 한다.
ⓗ 역사지리학 p.359
지리적 연구를 역사적으로 하는 연구를 역사지리학(historical geography)이라 한다.
ⓘ 위치이론 p.360
인간의 경제활동과 자연환경과의 관계에 관하여 중요한 지식을 제공했는데, 경제발달의 입지조건 등에 관하여 일정한 유형을 제시하고 있다. 이 이론에 의하며 목장, 우유공장, 쇠고기 통조림공장 등은 일정한 지역에 발달하지 않을 수 없으며, 이러한 입지조건을 갖춘 곳이 이들 산업의 중심지가 된다. 이 이론에 따라서 최적의 경제활동지역의 모형을 제시할 수 있게 된다.
ⓙ 중심지이론 p.360
central place theory 은 20세기에 와서 대도시가 형성되면서 고속도로망, 도시의 발달과 형성조건, 도심지의 기능 등 주로 도시지리학의 중요한 이론으로서 발달해 온 것이다. 이 이론은 오늘날의 대도시를 설명하는 데 매우 중요한 역할을 하고 있으며 중심지로서의 역할을 수행할 수 있어야 도시가 발달할 수 있으며, 도심지 역시 이러한 기능을 수행하는 것이다.
ⓚ 공간구조이론 p.360
중심지이론이 더욱 발달하여 촌락, 소도시, 중도시, 대도시, 거대도시 등이 구조적으로 형성되는데, 이러한 것에 관한 이론이 공간구조이론(spatial structure theory)이다. 공간구조이론은 한 지역의 도시와 촌락들이 왜 그런 모양으로 발달해 왔는가를 경험적으로 분석하여 그 인과관계를 과학적으로 설명하고 있다. 이 이론에 의하면 일정한 지역이 어떤 모습으로 도시화를 이룩할 것인가를 예측할 수 있다.

키워드

사회과,   사회과학용어정리,   스키마이론,   일반화,   문제중심접근법,   선행조직자모형