특수아의 체육적 지도

소개글

특수아의 체육적 지도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.장애의 유형

Ⅱ. 특수아의 체육적 지도
1. 허약아 (虛弱兒)
2. 지체부자유아 (肢體不自由兒)
3. 불량체격아 (不良體格兒)
4. 성격문제아 (性格問題兒)
5. 운동졸렬아 (運動拙劣兒)
6. 정신박약아 (精神薄弱兒)
7. 그 밖의 문제아 (問題兒)

Ⅲ . 장애아동의 훈련에 있어서 체육의 역할

【참고문헌】

# 부록 특수체육의 정의

본문내용

신체운동을 통해서 인간의 건강과 체력의 향상에 기여한다는 면에서 매우 높은 가치를 인정받고 있다. 하지만 지금까지 체력향상과 관련된 대부분의 프로그램은 건강한 사람을 대상으로 얻어진 것들뿐이었다. 따라서, 이러한 자료들을 장애아동들에게 그대로 적용한다는 것은 매우 무리한 시도인 것이다. 즉, 보다 효율적으로 장애아동의 체력이나 운동능력을 향상시키고자 한다면 그들에게 적합한 운동의 양과 질을 고려한 프로그램, 즉 그들만을 위한 체력향상 프로그램이 연구되고 적용되어져야 하는 것이다. 그러기 위해서는 장애아동 개인별로 장애의 정도·잔존능력·잠재능력 등의 측정을 통하여 적합한 운동 프로그램의 처방이 있어야 한다. 장애아동을 대상으로 신체기능을 향상시키기 위한 트레이닝을 시도하고자 할 때에는 다음의 두 가지 방법을 중심으로 생각해 볼 수 있다.
▶ 리헤빌리테이션(Rehabilitation) : "기능회복"과 "복귀"에 중점을 두고 있음
▶ 헤빌리테이션(Habilitation) : 타고날 때부터 정상적인 체력이나 운동능력을 갖고 있지 않는 경우에 처음부터 훈련을 통해서 운동기능이나 적응능력을 향상시키는 것을 말함
【참고문헌】
1. 김의수. 장애아동 체육교실의 이론과 실제. 무지개사. 2003.
2. 윤인호. 체육심리학. 文泉社. 1978.
3. 인터넷 http://sookmyung.ac.kr/~kidkid
# 부록
※ 특수체육의 정의
그 동안 장애인이나 어떤 결함이 있는 사람들을 위한 체육에 대하여 많은 혼란이 거듭되면서 다양한 명칭들로 불리어져 왔다. 그 동안 불리어져 왔던 몇 가지 명칭을 소개해 보면 다음과 같다.
▶ 의료체조 - 유럽인들에게서 유래된 '의료체조'는 미국, 캐나다 등지에서도 사용되었을 뿐 아니라 현재 다른 여러 국가에서도 사용되어지고 있다. 의료체조는 다양한 여러 병리학적 상태를 치료하기 위한 목적으로 체조 프로그램을 구성하는데 초점을 두고 있다.
▶ 교정체육·치료체육·재활체육 - 질병상태를 치료하기 위해 구성된 특수한 활동이나 운동을 강조하는 용어이다.
▶ 수정체육·제한체육·한정체육 - 학생들의 신체적, 정신적, 정서적 요구에 알맞게 구성되어진 프로그램이다.
▶ 특수체육 - 각 개인의 독특한 문제를 해결할 수 있도록 하는데 초점을 맞추어 구성된 체육 프로그램을 말한다.
▶ 정형외과적 체육 - 근골격계의 상태에 우선적으로 초점을 맞추어 짜여지며, 특히, 자세 및 신체의 기전을 바르게 하는 데에 그 중요성을 두고 있다. 그러나 근래에 와서는 모든 장애인들에게 널리 적용하고 있다.
▶ 응용체육·특수체육(Adapted Physical Education) - 일반 체육 프로그램에 제한 없이 참가함으로써 성취감이나 안정감을 갖지 못하는 장애학생들을 위하여 그들의 운동적 제한점이나 능력, 그리고 흥미 등을 고려하여 알맞게 짜여진 여러 활동들을 뜻한다. 여기에는 게임, 스포츠, 리듬활동 등이 포함된다. 이 용어는 미국 체육학회의 특수체육 분과 위원회에서 1947년에 정의한 것으로서 현재 각 국에서 가장 많이 사용되고 있는 명칭이다.

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