창의적 사고력을 위한 시 교육방법

소개글

창의적 사고력을 위한 시 교육방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 창의적 사고력을 위한 교육의 목표

2. 창의적 사고력을 위한 시 교육 방법

3. 창의력 사고를 위한 시 교육의 문제점과 해결 방안

본문내용

고력을 발현하는 시 교육이 이루어져야 하는데 이러한 내용이 가능한지, 교육 과정 내용에서 자유로울 수 있는지 의문이다.
학습자들이 흥미를 느끼는 내용의 영역이 제한되어 있다. 학습자들이 흥미를 느끼는 내용의 영역이 천차만별일 뿐만 아니라 그러한 제재의 교육성에 대해서도 단언할 수 없다. 보편적인 정전의 자료들과 함께 학습자들의 체험이 담겨있는 자료들을 적절하게 배분하여 가르칠 수 있어야 한다.
이상적인 내용과 현실적인 부분들을 조화해야 한다. 제7차 국어과 교육 과정은 국어과 교육의 최종 목표를 학습자의 ‘창의적 국어 사용 능력을 질적 향상’으로 설정·제시하였는데 현재의 입시 제도와 교육 과정이라는 현실 내에서 얼마만큼이나 실현될 수 있을지에 관한 문제가 있다.
결국은 시 교육에서 창의적인 표현을 유도하는 교수법을 전개하면서도, 보편적인 평가 기준에 부합하는 내용도 적절하게 배분하여 가르칠 수 있어야 하겠다. 이러한 교육 방법은 교사들의 관심과 역량에 상당 부분 성패가 달려 있으므로, 국어 교사 지망생들이 창의력이라는 것에 대해 더욱 관심을 가지고 현실 여건에 순응하기보다 적극적으로 재량 시간이나 보충 학습 등의 방법을 마련해서 해결해 나갈 문제이다.

키워드

창의적,   시 교육,   윤여탁,   서울대,   국어교육,   현대시,   사범대학