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결정하기 위해 당사들도 이러한 특성들을 알아야 한다.
Ⅵ. 향후 사범대학교(사범대, 사대)의 과제
현재의 독립된 초등 교사 양성 기관인 교육대학과 종합대학 교내의 사범대학을 통합하여 종합대학과 내의 학구제 교육과 대학의 설립이 바람
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대학생들의 직업가치관과 인성직업 유형간의 관계를 분석하기 위해 판별분석을 통해 ‘모든 인성직업 유형은 직업가치관의 몇 가지 유형들과 유의한 상관관계가 존재한다’고 밝혔다.
Ⅵ. 향후 사범대(사대, 사범대학교)의 개선 방향
선진국
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사범대학에서도 교육에 관한 학문을 탐구하는 기능이 점점 퇴색화 되고 있는 것은 사실이다. 여러 가지 좀 더 수준 높은 이론들을 배움으로써 세상을 바라보는 안목을 넓히고 생각의 깊이를 키워야 하는데 기술위주의 특정 업무만을 배우게
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을 체계있게 육성하는 방도로서 사범대학에만 그 역할을 맡겨놓을 경우 또 다른 문제가 제기될 수 있다. 소위 철밥통 문제가 그것이다. 사범성을 갖춘 인재를 배출하는 일을 어느 한 곳에서 독점하는 것은 그 자체 내에서 끊임없는 쇄신과 향
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아무나 될 수 없고 아무나 되어서도 안된다. 그러나 사범성을 갖춘 학문교육의 수행하고 그 학자교사의 교양을 갖추는 일을 체계있게 육성하는 방도로서 사범대학에만 그 역할을 맡겨놓을 경우 또 다른 문제가 제기될 수 있다. 소위 철밥통
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