목차
■ 외국어 학습심리상의 제 원리
■ 언어적성과 그 측정
■ 외국어 학습과 모국어 습득과의 상호의존성
■ 외국어에 대한 모국어의 영향
■ 언어적성과 그 측정
■ 외국어 학습과 모국어 습득과의 상호의존성
■ 외국어에 대한 모국어의 영향
본문내용
법상의 정확성을 가지고 모국어를 사용하도록 교육된 학생은 외국어도 문법적으로 정 확하게 사용하는 것을 배우게 된다.
⑶만일 모국어를 자유롭고 유창하게 말할 수 있는 사람이라면, 외국어에 관해서도 그 형 태와 구조를 완전히 이해한 후에는 용이하게 말할 수 있을 것이다.
⑷모국어 교수방법의 많은 것이 외국어 교수에 적용될 수 있음은 명백한 일이며 그 반대 도 또한 성립한다.
⑸모국어의 읽기 지도를 잘 받은 학생은 외국어에 있어서도 1, 2년간의 구두학습 후에는 그것을 읽는 것도 용이하게 습득할 수 있다.
⑹모국어를 능숙하게 사용하는 방법을 배워야 한다.
모국어와 외국어 쌍방의 교수 방법을 개선한다면, 학생들은 이 두 국어의 능숙한 사용에 공통적으로 필요한 기초적 기능을 보다 빨리 완성할 수 있을 것이다.
⑶만일 모국어를 자유롭고 유창하게 말할 수 있는 사람이라면, 외국어에 관해서도 그 형 태와 구조를 완전히 이해한 후에는 용이하게 말할 수 있을 것이다.
⑷모국어 교수방법의 많은 것이 외국어 교수에 적용될 수 있음은 명백한 일이며 그 반대 도 또한 성립한다.
⑸모국어의 읽기 지도를 잘 받은 학생은 외국어에 있어서도 1, 2년간의 구두학습 후에는 그것을 읽는 것도 용이하게 습득할 수 있다.
⑹모국어를 능숙하게 사용하는 방법을 배워야 한다.
모국어와 외국어 쌍방의 교수 방법을 개선한다면, 학생들은 이 두 국어의 능숙한 사용에 공통적으로 필요한 기초적 기능을 보다 빨리 완성할 수 있을 것이다.
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