체험학습 관련 이론

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체험학습 관련 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개념

2. 유사 개념

3. 체험학습의 필요성

4. 체험학습의 이론적 근거

5. 체험학습의 원리

본문내용

함(岩崎 泰男小川 信夫新倉 剛. 1990: 2)
4) 특별활동의 종류: 본래 그 지도는 학급집단을 단위로 함. 그러나 특별활동에는 학급 단위의 활동(학급활동과 home-room 활동)과 학년이나 학급을 초월한 학교 단위의 학교 행사(아동회, 生徒會 활동, 클럽 활동)가 있음(岩崎 泰男小川 信夫新倉 剛., 1990: 1)
- 이 중 학생 개개인의 발달 단계나 특성에 맞게 개인의 역할, 서로 협력하는 활동, 집단에 소속감 유지, 의욕 기르고, 책임 지는 태도를 그 활동 과정에서 육성(岩崎 泰男小川 信夫新倉 剛. 1990. 1)
* 사례:
마. 학교 행사
1) 정의: 특별활동, 클럽활동, 각종 행사 포괄, 그러나 교육과정 외 학교 자체로 기획한 체험학습 프로그램
2) 학교 행사 기획의 목표
가) 교육과정에 상응한 목표
나) 국가적 변화에 상응한 목표: 민족 화합과 통일 준비 내용, 민족성 교육, 주위 열강의 군비 증강(소 잃고 외양간 고치다 책임 전가하며 내분 일으키기보다 소 잃기 전 준비 등)
다) 개인적 성장 목표: 현장체험활동 중심 학습, 극기 능력, “큰 그릇”(대장부다움, 현명한 여성; 고구려 후손과 민족 정기, 대륙 기질과 진취 및 호연지기 등)
라) 협동공동체 중심의 목표
3) 유형: 합창, 축제, 백일장, 예술제, 학예회, 발표회 등, 테마 소풍수학여행, 체험학습 등; 역할극, 무용, 놀이, 표현창작 캠프 통한 공동체 의식 고취 <- “따또학교”(따로 또 같이 만드는 학교, 중앙일보 96. 8. 15. 20판. 11면); 공연놀이전시연극 마당(교사극단: //galaxy.channeli.net/ balgen/daimun-2.htm ), 영상합창등산도전 마당
가) 운동회 또는 체육대회(Sports Day 또는 Sports Festival)
- 학교 전시용 행사 지양, 경쟁제일주의 지양, 어려운 종목 선정 지양, 학부모와 함께하는 마당(찬조금 징수 금지), 뙤약볕 행사 지양
나) 소풍과 수학여행(Excursion): 숙박 문제, 한꺼번에 많은 학생 이동 -> ‘주어진 여행’이 아닌 ‘만들어가는 여행’, 주제가 있는 소풍과 수학여행(전통 악기 제작소 탐당, 등), 현장학습
바. 현장 견학(field trip): “교실 밖 교실”, 현장체험 학습: 봄꽃 기행, 자연사 기행, 갯벌 기행, 하천 생물기행, 밤줍기, 동굴기행, 철새기행, 대장간 전통문화 체험
사. 클럽활동: 교내 현장학습화 및 교외 활동

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