학교폭력 실태와 예방지도에 관한 고찰

목차

Ⅰ. 학교폭력 개념
1. 경찰
2. 청소년 폭력예방재단
3. 청소년보호위원회
4. 형사정책연구원

Ⅱ. 추진배경 및 목표
1. 배 경
2. 목표 및 추진 방향

Ⅲ. 학교폭력 범죄의 성향 및 발생원인
1. 청소년 범죄의 성향
2. 발생 원인

Ⅳ. 학교폭력 실태 분석
1. 학교폭력 실태
2. 주요검거 사례

Ⅴ. 학교폭력 근절대책 및 지도방안
1. 학교폭력 예방교육
2. 학교폭력 근절대책
3. 분야별 범죄 예방지도

Ⅵ. 기관·단체 협조사항
1. 행 정
2. 교 육
3. 사회단체

본문내용

자녀들의 가치관, 사고방식 등을 바르게 이해하고 꾸준한 관심과 정성이 절대적으로 필요
나. 학 교
1) 일반적인 경우
.사람은 누구나 자신이 가족과 선생님, 친구들에게 인정받고 도움이 되는 존재라고 의식하면 그들에게 폐를 끼치는 행동은 하지 않게 된다.
.자신의 존재 가치를 느끼도록 한다. 우선 학생들을 이해하는데 노력해야 한다. 이러한 이해를 통하여 학생들 하나 하나의 장점과 가능성을 찾을 수 있게 된다.
.발생 초기에 단호한 태도를 취해야 하고 처벌보다는 선도하려는 자세로 지도한다. 이유 없이 남을 괴롭히는 것은 인간으로서 절대로 용서될 수 없다는 것을 항상 염두에 두고 지도하는 것이 중요하다.
.자신의 행위가 상대방에게 얼마 고통과 상처를 주는지를 구체적으로 알게 한다.
.학교폭력은 결코 해서는 안 되는 행동임을 지도한다.
.학교폭력에 이른 원인을 사실에 기초해 확실히 밝혀낸다.
.피해학생의 마음에 대해 충분히 생각할 수 있도록 한다.
.학생이 열중할 수 있는 것을 장려하여 성취감을 느끼게 한다.
.개별적으로 대응하고 불만해소에 노력하며 마음의 안정을 가질 수 있도록 한다.
.공격성을 적절한 방법으로 표출할 수 있도록 복지관이나 청소년 상담소, 민간단체에서 실시하는 자기표현 훈련, 자기주장 훈련 프로그램, 비행 예방 프로그램이나 심신수련 프로그램을 적극 활용한다.
2) 죄책감이 없는 학생
.죄책감 없는 학생은 지도하려 해도 정당성만을 주장한다.
.가정이나 학교에서 자신을 인정해 주지 않기 때문에 욕구불만에 쌓여 학교폭력에 대한 죄책감을 느끼지 못한다. 그로 인해 친구들을 공격하는 등 심리적으로 균형을 잃게되는 것이다.
.급우들의 비판을 간접적으로 듣게 하고 소속감을 일깨운다. 교사의 지도에는 반발하지만 친구들의 의견이나 생각에는 솔직하게 되는 경우가 많다.
.학교생활에 있어서 충족감이나 성취감 등을 느낄 수 있도록 지도한다.
.부모의 희망과 본인의 생각이 다를 때 오는 초조함으로 다른 학생들에게 공격을 가하는 경우가 적지 않으므로 진로문제에 세심한 지도가 필요하다.
3) 대인관계가 원만하지 못한 학생
.대인관계가 협소한 학생 중에서 자기 멋대로 이고 완력을 휘두르는 학생은 가해자로 되며 소극적인 학생은 피해자가 되는 경향이 있다.
.학생에 대한 충분한 이해를 바탕으로 대인관계 실태를 파악하고 원만하게 맺을 수 있는 방법을 찾아 지도한다.
.소규모 단위 활동 기회를 가능한 많이 설정해 협력의 즐거움을 체험하게 한다.
.학생의 입장에 서서 세심한 주의를 하며 지속적으로 지도하는 자세로 임한다.
4) 입시위주의 주입식 교육을 지양하고 각자의 적성과 재능에 맞는 창의성 개발과 가치관 교육 등으로 균형 있는 성장과 발달을 기할 수 있는 전인교육이 요구
5) 개별적인 접촉의 교육환경을 제공하여 사제간에 충분한 대화기회를 부여함으로써 학생들의 고민, 갈등 등 문제발생에 대해 사전에 예방하
6) 교내 외의 생활지도 내실화로 문제학생을 선도하고 학생들의 진로문제, 인생문제, 정서적인 문제 등 학생들이 안고 있는 각종 어려운 문제들을 들어주고 해결해 줄 수 있는 상담실, 상담원배치, 운영이 요구
7) 학교에서의 교육방식은 입시위주의 천편일률적인 주입식교육으로 교수방법이 학생참여의 기회가 별로 주어지지 않고 교사 중심의 일방적 강의식 방법에 의해 이루어지고 있는 것이 문제인바 교수방법에 대한 개선이 요구
다. 사 회
1) 청소년 유해환경의 제거
※ 청소년에게 주류판매행위, 만화가게, 소극장 등에서 음란비디오 상영행위, 숙박업소, 유흥접객업소에서 미성년자 출입묵인 행위등 청소년들의 비행과 범죄를 유발시키는 사회의 유해환경이 만연되어 있는바 사회 각계각층, 소비자 보호단체, 여성단체, 청소년 단체 등에서 거국적 참여로 사회적 환경문제를 감시 감독하여 해결해야 한다.
2) 건전한 오락, 여가시설의 확충
※ 정부, 사회 각 재단, 각 종교단체 등에서 적극적인 지원 하에 청소년 종합 스포츠 센타 등을 시, 군, 구별로 건립이 추진되어야 한다.
3) 매스미디어의 교육적 기능강화
※ 청소년의 교육적인 면은 외면한 채 자신의 본분을 이탈하여 지속하고도 선정적인 내용을 제작, 출판, 방영함으로서 청소년들의 호기심, 모험심, 모방심을 자극하여 범죄의 수단과 기술을 가르쳐 주거나 범죄를 촉진하는 기능을 갖고 있다. 따라서 선정적인 음란물, 폭력물에 대한 과감한 단속과 병행하여 각 단체별로 자율적인 노력이 필요하겠다.
4) 불우청소년에 대한 보호지원 활동 전개
※ 정부와 각계 사회 단체에서는 소년·소녀가장, 시설아동, 생활보호대상자 등 소외감을 갖기 쉬운 불우 청소년들이 삶에 대한 의욕과 긍지를 갖도록 재정적으로 지원하고 인간애가 넘치는 애정으로 감싸주어야 한다.
라. 정 부
1) 거국적인 청소년 문화 정책수립 시행
※ 청소년 문제가 심각한 사회문제로 대두되고 있는 현시대에 맞추어 청소년보호위원회에서 전반적인 청소년 문제를 총괄하고 각 부처가 '최우선의 과제' 라는 문제의식을 가지고 구체적인 계획을 수립, 시행해야 한다.
2) 입시교육제도의 개선
※ 현행 대학입시제도 하에서는 전인교육을 기대할 수 없기에 대학입시제도를 대폭 개선하여 전인교육으로 치중할 수 있도록 제도 개선 필요.
3) 청소년 놀이시설 공간 활용
※ 청소년기는 신체적, 정신적 발달이 어느 시기보다 활발하기 때문에 이들이 마음껏 뛰어놀수 있는 놀이시설과 장소가 제공되어야 한다. 정부는 그린벨트, 국유지, 사유지, 하천부지 등을 적극 개발하여 청소년 종합체육시설, 청소년 회관 등을 마련해 주어야 한다.
Ⅵ. 기관·단체 협조사항
1. 행 정
가. 대책협의회 적극 참여 독려
나. 유해환경 적발업소 강력한 행정조치
다. 학교폭력 근절 반상회 회보 게재·홍보 및 단속 지원
라. 청소년 문화창달을 위한 놀이공간 이용시설 확충
2. 교 육
가. 학교담당경찰관 적극활용 → 문제학생 상담·지도 등
나. 불량학생 동향파악 지도·단속
다. 합동 단속시 교사 적극 지원
3. 사회단체
가. 각종 행사, 언론매체를 통한 홍보활동 전개
나. 청소년 유해환경 신고 → 범시민운동 확산
다. 청소년 선도지도 행사 추진
라. 유해업소 자율 정화운동 전개

키워드

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